【正文】 語文教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考！ 九年級(jí)上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 1） 新學(xué)期又已開始，為迎接 20__年的全市中考，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和中考發(fā)展變化的特點(diǎn)，以及本屆初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期初三語文教學(xué)計(jì)劃。 具體教學(xué) 方法是復(fù)習(xí)基本篇目，重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容繼續(xù)采取以練帶講的方式進(jìn)行，基礎(chǔ)知識(shí)和分析能力一起抓。在重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語文課本的同時(shí)，還要增加課外閱讀的容量，指導(dǎo)閱讀和分析， 提供好的閱讀方法，以便在教短的時(shí)間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容，提高分析能力，取得好成績。 九年級(jí)上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 2） 一、班級(jí)基本情況分析： 經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué) 習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的 “ 知識(shí)與能力 ”“ 過程與方法 ”“ 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ” 三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。 ：掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法；學(xué)會(huì)讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。 在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。 對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作。 二、學(xué)生情況分析 根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí) 浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。 要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化 “ 一案三單 ” 的設(shè)計(jì)。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。 （二）注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練 教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。 五、進(jìn)度安排 每周教兩篇課文，每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少 低分人數(shù)，力爭整體提高。 教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 要繼續(xù)學(xué)習(xí) “ 有效教學(xué) ” 相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。 三、教材分析： 本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為七個(gè)單元，主要以文學(xué)作品 (包括古代白話小說 )和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。 要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓 突破口 ，不盲目 開快車 。 第一單元是散文、掌握文章 形散神不散 的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)。 要想盡一切辦法，克服 學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。 12 班和 13 班 兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。作文教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 五、教學(xué)措施 ，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系加 大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教