6小學(xué)德育教育效率提升思考(完整版)
【正文】 導(dǎo)向，促使學(xué)生明確自己為什么那么做，以及應(yīng)該怎樣去做。但有部分學(xué)生在春游中隨意踩踏草叢，將自己吃剩的零食袋子隨地亂扔。教師可以將組織活動(dòng)的權(quán)利交給學(xué)生，促使學(xué)生在活動(dòng)中結(jié)合現(xiàn)有條件明確自己的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校提出家校定期對(duì)話制度、教師家長共同評(píng)估制度、優(yōu)秀家長和學(xué)習(xí)型家庭評(píng)估制度等，并組織進(jìn)行家長開放周、家長接待日等活動(dòng)，促使學(xué)生家長多觀察學(xué)校的生活環(huán)境、了解教學(xué)學(xué)風(fēng)、溝通家庭教育方向等，這些工作有助于縮短教師和家長之間的距離感，構(gòu)建德育教學(xué)合作關(guān)系。 7結(jié)束語 總而言之，小學(xué)德育工作責(zé)任重大，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的成長有非常大的影響，但只要有付出就會(huì)有回報(bào)。[1] 5通過以身作則展現(xiàn)教師的作用 在班主任工作中，教師要關(guān)注自身的引導(dǎo)作用?！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說道“記得。[1] 3通過正面教育多表揚(yáng)多激勵(lì) 低年級(jí)學(xué)生非常害怕教師的批評(píng)，會(huì)影響學(xué)生的自尊心，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生退縮心理，不愿與教師進(jìn)行溝通。由此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要加大學(xué)生德育教學(xué)工作的關(guān)注，掌
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