最新二下數(shù)學(xué)第六單元有余數(shù)的除法教案及反思(完整版)
【正文】 使學(xué)生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)除法。 （一）嘗試書寫，交流想法 （二）指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系 過渡：這位同學(xué)的寫法，就是我們通用的豎式寫法， 你知道應(yīng)該怎樣寫出來嗎？我們一起來看看。 情感態(tài)度與價值觀 ： 通過主題圖教學(xué)，讓學(xué)生知道計算問題是從生活實際中產(chǎn)生，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 繼續(xù) 理解余數(shù)及有余數(shù)的除法 ，并會用除法算式表示出來 過程與方法 : 在具體情境中，感知有余數(shù)除法的意義。 三、對比觀察，理解關(guān)系 （一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系（主題圖） 問題： 1. 用 9 根小棒，你能擺幾個這樣的正方形？請你動手?jǐn)[一擺。 3. 能把擺的過程用算式表示出來嗎？ 6247。 教學(xué)難 點： 理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。學(xué)生在前一階段剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。教材注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目小，學(xué)生熟悉的事物作為例題，配以實物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。 問題解決： 認(rèn)識有余數(shù)的除法，加強概念，掌握算法，用有余數(shù)除法解決實際問題。 3 11247。） （三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義 問題：比較，有什么相同？有什么不同？ 講解：算式里的“ 1”表示剩下的 1 個草莓，在算式中稱為 “余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。集體訂正是說一說思考過程。（板書課題） 二、新課 出示例 2 圖 : ） 師 : 觀察每道題的余數(shù)和除數(shù) ,你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 指名學(xué)生回答 . 強調(diào) :在有余數(shù)的除法中 ,余數(shù)是不夠分而余下的 ,如果余數(shù)等于或大于除數(shù) ,說明還可以再分 ,那就不是余數(shù)了 ,所以在有余數(shù)的除法中 ,余數(shù)一定比除數(shù)小 . 師生總結(jié) :在有余數(shù)的除法中 ,余數(shù)都比除數(shù)小 ,即余數(shù) 除數(shù) 三、鞏固練習(xí) 做一做 61 頁 三、鞏固練習(xí) 指名學(xué)生回答，并說一說可能有幾種情況。 三、研討豎式，理解各部分含義 二、教學(xué)豎式。 2， 使學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。 第 12 題：指明學(xué)生讀題，理解題意，獨立計算，集體訂正時說一說思考過程。 22247。 第 2 題： 指名學(xué)生看圖說圖意，解答后說一說思考過程，最后訂正。 （ 5） 每 2 人公用 1 頂帳篷，必須準(zhǔn)備＿＿頂帳篷。 4=5（條）?? 2（人） 37 個乒乓球，每袋裝 5 個，要裝幾袋？還剩幾個？ 二、新課 出示例 6 問：你知道了什么？小旗是按什么規(guī)律擺放的？ 求的是什么？怎樣解答？ 分析題意：從圖中可以看出，小旗是按照黃紅紅的規(guī)律循環(huán)排列的，每 3 面小旗為一組，要想知道滴 16 面小旗是什么顏色，就是看 16 里面有幾個 3， 用除法計算， 列式： 16247。 4 48247。 （ 3）你是怎樣做的？ 2 第 32 盆應(yīng)該擺什么顏色的花？ 要求：（ 1）獨立解決問題。 教學(xué)重難點： 提高用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題的能力。 （ 2）集體訂正。 第 10 題：指名學(xué)生看圖說圖意，然后獨立完成，集體訂正。 教學(xué)難點 : 運用軸對稱和平移，設(shè)計優(yōu)美的圖案。教學(xué)重點和難點是通過實際操作感悟、理解有余數(shù)的除法 , 通過合作交流探究除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。因此，在今后的備課乃至教學(xué)過程中要本著認(rèn)真、虛心的態(tài)度，塌實地搞好教學(xué)工作，讓自己駕馭課堂的能力有進(jìn)一步的提高。整節(jié)課多數(shù)是讓學(xué)生在動手中認(rèn)識余數(shù)，學(xué)生通過觀察比較得出結(jié)論：每組把小棒平均分后有兩種不同的結(jié)果，一種是沒有剩余，一種是有剩余。 教學(xué)方法 :啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)過程 : 一 ,活動過程 剪學(xué)具卡片 把學(xué)具卡片剪開如下：把學(xué)具卡片剪開如下： 在正方形里貼出自己喜歡的圖案 （ 1） 與小組內(nèi)同學(xué)一起，用剪下的學(xué)具，在正方形里貼出喜歡的圖案 （ 2） 圖案展示。 第 11 題：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意可知，如果從袋子里拿走 1 塊糖，剩下的糖平均分給 3 人或 5 人都正好，最后再用 15 加上拿走的1 塊即可： 3 5+1=16（塊） 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1．能辨認(rèn)出生活中的圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。 改錯 卡片上最大能填幾？ 按要求把算式寫在□內(nèi)。 筆算
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1