幼兒園班級(jí)語言方案(優(yōu)秀8篇)(完整版)
【正文】 )為什么要送給荷花姐姐?五、學(xué)習(xí)詩歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言，形象生動(dòng)的仿編詩歌。教師問：鴨媽媽，鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?鴨媽媽：你們的媽媽頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴。，如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。活動(dòng)過程：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。師幼共同游戲。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。欣賞詩歌，感受春天的美。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。剃了半邊頭發(fā)、沒穿衣、沒穿鞋的人的圖片各一。師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言?！净顒?dòng)過程】(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。麥麥以前嘴很讒，上小學(xué)的第一天，他還是很讒嗎?為什么他覺得這一天非常高興?引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉?我們繼續(xù)聽故事。幼兒園班級(jí)語言方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園班級(jí)語言方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園班級(jí)語言方案(優(yōu)秀8篇)】，供你選擇借鑒。教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。他上小學(xué)了，知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。教師指圖與幼兒共同講述寓言。提供創(chuàng)編圖片若干。引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?(2)春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看(欣賞)。(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。介紹游戲玩法。幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。好看嗎?都有什么顏色?”――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。幼兒園班級(jí)語言方案篇7活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。剛才鴨媽媽說我們的媽媽長(zhǎng)的什么樣?幼兒：謝謝鴨媽媽!鴨媽媽再見!又有誰來了?(魚媽媽和小魚)幼兒跟說對(duì)話：魚媽媽，魚媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?魚媽媽：你們的媽媽長(zhǎng)著四條腿。理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。我們的媽媽有白白的什么?(肚皮)幼兒：謝謝烏龜媽媽!烏龜媽媽再見!——我看到白白的肚皮了，那是我們的媽媽嗎?幼兒齊問：鵝媽媽，鵝媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?大白鵝媽
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