【正文】 都接受的觀念。 ① 銅鏡在青銅時(shí)代屬禮器，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代為貴族所佩戴和享用。當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和銅鏡制作的商業(yè)化，從前制鏡者的特殊愿望就可能變?yōu)檫m用眾多買者的套話式的吉語。 ④ 比如向往世俗幸福的內(nèi)容在漢鏡銘文中十分突出。 （選自《漢鏡銘文體現(xiàn)的價(jià)值觀》，有刪改 ；作者 陳來 ，清華大學(xué)國(guó)學(xué)院教授 ） 1． 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 (3 分 )( ) A．古代的銅鏡功能有限，但不同時(shí)期的銅鏡也有著不同的作用，如比青銅器時(shí)代銅鏡是禮器，但到后來就成為 “ 照鑒察形 ” 的工具。 3． 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 (3 分 )( ) A．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的銅鏡是用來佩戴和享用的，到了漢代銅鏡的功能變得更廣泛，能夠反映制鏡者與佩用者關(guān)系的特殊性。不知是因?yàn)槊β?，還是其他什么原因，今年，這片蘆葦沒有在秋天里砍去，就這樣以整體的陣勢(shì)，經(jīng)歷了一整個(gè)冬天。枯葉在風(fēng)中嗚咽，枯干的蘆花在風(fēng)中搖曳，似乎都是一副無可奈何的模樣。蘆葦和我近在咫尺，這是怎樣的一種親近 ?生命的親近，軀體的親近，思想和心靈的親近，或者另外一些我們 尚且弄不明白的思維和行為的親近。那就是生命，那就是新生的思想和人生方式，那就是我們從痛苦和迷惘中越冬時(shí)所期盼的目的。 ⑧段在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容加以分析。問：“邑有盜賊乎？”曰：“有之。民有得罪宮掖者，雖赦不原，處仁為奏上。奏至，朝廷適下親征詔書，以李綱為行營(yíng)使。 B. 免喪也稱服闋，謂守孝期滿除去喪服。他認(rèn)為兵強(qiáng)民富方能立國(guó)，然而天災(zāi)人禍，兵民皆貧困不堪，應(yīng)當(dāng)早做準(zhǔn)備，以防止后患。（ 10分） （ 1）轉(zhuǎn)運(yùn)使阿貫意，劾其格德音，倡異論，侵辱使者。小雅 12. 本詩(shī)流露出作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。 三、課內(nèi)文言文部分（ 12 分） （ 2分）（ ） （“而”通“爾”，你們） （“趣”通“趨”，“趣舍”，取舍） （“已”通“以”，以及） ，亦由今之視昔（“由”通“猶”，如同） 15．下列與“橐駝非能使木壽且孳也”中“且”字意思相同的一項(xiàng)是（ 2分）（ ） A．北山愚公者，年且九十 B．存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣 C．駝所種樹，無不活，且碩茂 D．臣死且不避，卮酒安足辭 （ 2分）（ ） 例句：凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者 ，非戰(zhàn)之罪也 ，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 2分）（ ） 以 ． 哉 以 : 用，做 ． 則曰 居 : 閑居 ． 之以饑饉 因 : 接著 長(zhǎng) ． 乎爾 長(zhǎng) : 成長(zhǎng) （ 2分）（ ） ①雨澤 下 ． 注 ②東犬 西 ． 吠 ③ 乳 ． 二世 ④ 垣墻 ． ． 周庭 ⑤執(zhí)此以 朝 ． ⑥使不 上 ． 漏 A．①④⑤∕②③⑥ B．①②④⑥∕③⑤ C．①③⑤∕②④⑥ D．①②⑥∕③④⑤ （ 2分）（ ） A． 比 ． 去，以手闔門 比 ． 及三年，可使有勇 B．借 書 ． 滿架 或憑幾學(xué) 書 ． C．日 過 ． 午已昏 一日，大母 過 ． 余曰 D．庭中始為籬， 已 ． 為墻 今 已 ． 亭亭如蓋矣 四、語言文字運(yùn)用（ 15 分） 20． 下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是 (3分 ) ( ) ① 一個(gè)感性的人，往往容易為外物所動(dòng)， 電光石火 ． ． ． ． ，激情四射，久久地陶醉于有著自我烙印的世界中。要想讓自己的事業(yè)水葆青春，就要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)， 危言危 ． ． ．行 ． ，成為一個(gè)德才兼?zhèn)渲恕? C．我們將周到服務(wù)，在提供投資策略方面竭盡全力 。 四、寫作（ 60分） ，根據(jù)要求寫作。本題考查理解文中重要概念的含義能力。 3． A。③作者的主觀感情不同：雖然都在借物喻人，但解縉是借蘆葦諷刺那些沒有真才實(shí)學(xué)，徒有虛名，夸夸其談的人；作者借蘆葦贊美那些能夠抵御歲月和生活的磨難，具有不屈服惡劣環(huán)境能夠固守人的本性和頑強(qiáng)精神的人。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 11 分） 11. BD。答題前要先通讀全詩(shī)，整體理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 建功報(bào)國(guó)。本題考查成語的辨析和修改。③“響遏行云”：形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。⑥“危言危行”：說正直的話，做正直的事。 22【答案】 C A不吝賜教謙敬失當(dāng)； BD鼎力相助謙敬失當(dāng)。擔(dān)任濟(jì)州金鄉(xiāng)縣知縣。下詔令徐 處仁回朝廷?！被噬戏Q好，下詔設(shè)裕民局討論振兵富民的方法。高宗即位，擔(dān)任大名尹、北道都總管，在州郡去世。奏書到時(shí)，朝廷恰好下親征詔書，任命李綱為行營(yíng)使。有得罪宮中人的百姓，雖然遇赦也不赦免，徐處仁卻替他們稟奏皇上。問他： “城鎮(zhèn)有盜賊嗎？”回答說：“有。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分） 【解析】試題分析：第一空依據(jù)首句，和后面孟子的“君子遠(yuǎn)庖廚”，可知此處填“但愛好做飯的文人卻并不常見”。綜上，本題選 D項(xiàng)。④“冬溫夏清”：冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。①“電光石火”：閃電的光，燧石的火。 思鄉(xiāng)懷人。并結(jié)合詩(shī)句分析。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。