20xx蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案橋教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 讀出來(lái)。 6 個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。ng〕。〔師相機(jī)板書：情勢(shì)危急〕 ④這些句子，語(yǔ)言都非常簡(jiǎn)潔，精練， 如，像潑。 請(qǐng)同學(xué)們自由讀，想想老漢是個(gè)怎樣的人你是從哪兒感受到的〔板書：老漢〕 〔 2〕交流匯報(bào)： A、他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。 A談體會(huì)。老漢太偉大了〕 反復(fù)詠嘆，感受親情 〔 1〕當(dāng)你明白老漢和小伙子原來(lái)是父子關(guān)系時(shí)，再回過(guò)頭來(lái)看看父子在木橋前的情景，你們又有了什么新的感受 〔 2〕引誦第三大段。面對(duì)此情此景，你最想說(shuō)的是什么請(qǐng)拿起手中的筆，用飽含深情的筆觸，用自己喜歡的方式記錄下你對(duì)英雄的哀思，對(duì)英雄家人的寬慰吧！ 生寫話，師巡視，選擇有代表性的進(jìn)行交流。〔教師引讀：老漢是村支書，他一心想挽救群眾的性命，他突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出自己的兒子，罵道──后邊為學(xué)生接讀，把幾個(gè)小伙子都換讀成兒子。例如： 生：從沖、揪、罵這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出老漢對(duì)小伙子很兇。 老漢沉著冷靜，嘴上不說(shuō)話，心里正思考著應(yīng)對(duì)突然來(lái)臨的災(zāi)害的方法。 〔 3〕觀察想象體驗(yàn) 師播放洪災(zāi)的錄像資料〔或指導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖〕：洪水如猛獸般正以強(qiáng)大的迅雷不及掩耳之勢(shì)席卷了整個(gè)村莊，淹沒(méi)了農(nóng)田，沖毀了房舍，死亡正向人們一步步地逼近。 〔
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