20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)之二(完整版)
【正文】 生字，理解有生字組成的詞語的意思。 揭題 25黃鶴樓送別 學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑 二、初讀課文 提出要求： 〔 1〕讀準(zhǔn)字音借助拼音讀好生字。 酒字已在生活中認(rèn)識(shí)，書寫時(shí)區(qū)別于灑 根據(jù)學(xué)生提到的字進(jìn)行范寫。 〔 1〕請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這首詩，看看針對(duì)這首古詩你有哪些問題要問？交流 二、精讀課文 過渡：請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題去聽課文錄音，聽的時(shí)候注意力集中，老師相信大家能在課文中尋找到答案。 學(xué)生自由練讀，表演。 1這時(shí)候李白會(huì)在心中對(duì)孟浩然說些什么呢？板書：行 1此時(shí)此刻，李白按奈不住沖動(dòng)的心情，隨即吟出膾炙人口的名詩。 同學(xué)們今天我們學(xué)了這首送別詩，你們課后還找到其它送別詩呢？〔交流〕 四、作業(yè) 抄寫詞語。〔出示孟浩然的話〕 讀讀孟浩然的話，從中感受到了什么？ f、海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰是什么意思？ g、誰來把孟浩然的話讀好？指名讀 現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，這樣，你們先練一遍，我們其他同學(xué)站起來，自由結(jié)對(duì)，你們也來練一練。〔學(xué)生動(dòng)手圈畫〕 以小組為單位，把你找到的答案在小組里交流一下。 背誦古詩 ?黃鶴樓送孟浩然之廣陵
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