20xx小學(xué)語文五年級教案——清新明快淡雅平實(shí)——第一場雪教學(xué)賞析(完整版)
【正文】 多項(xiàng)訓(xùn)練也得到了落實(shí)。一堂普普通通的小 學(xué)語文課，給大家翻開了思路，開拓了教學(xué)研究的空間。支老師有很扎實(shí)的教學(xué)根本功，更可貴的是他鍥而不舍、精益求精的教學(xué)態(tài)度。讀中的輕、重、緩、急、虛、實(shí)、濃、淡、剛、柔、隱、現(xiàn)，均扣緊語言文字，而又不離整體形象。從整個(gè)教學(xué)構(gòu)思來看，支老師的安排是頗具匠心的。mdash。 1 小學(xué)語文五年級教案 —— 清新明快淡雅平實(shí)—— ?第一場雪 ?教學(xué)賞析 一首清新明快的歌，也像一幅淡雅平實(shí)的畫。宣示學(xué)習(xí)目的，對課文內(nèi)容進(jìn)行整體把握，為深入細(xì)致地進(jìn)一步閱讀作了鋪墊；第二，變序教學(xué)，讀中引悟 mdash。他既能居高臨下地把握教材，駕馭課堂進(jìn)程；又能切合實(shí)際地設(shè)計(jì)教法，啟發(fā)學(xué)生讀、悟。語言幽默而得體，教態(tài)莊重而自然。 ?第一場雪 ?課文中有兩處使用了簌簌這個(gè)詞，支老師查閱詞典，請教同事，引證實(shí)例，課堂上引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解作者兩次使 用簌簌的不同意義。這里我們姑且把支老師的教學(xué)風(fēng)格概括為實(shí)、新、活、深、巧幾點(diǎn)。支老師執(zhí)教 ?第一場雪 ?中的讀，曾在成都會場上引起了轟動。扎扎實(shí)實(shí)的語言訓(xùn)練，帶來了實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果，反映了支老師務(wù)實(shí)、求實(shí)、樸實(shí)的一貫教學(xué)風(fēng)格。 三是靈活。據(jù)我來看，這種點(diǎn)撥至少有以下作用：一是給學(xué)生提供學(xué)習(xí)新知識所缺乏的必要的知識背景，使之順利地完成由向新知的過渡；二是給學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上以指導(dǎo)，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上處于山重水復(fù)疑無路之時(shí)，略加指點(diǎn)，幾經(jīng)回環(huán)，到達(dá)柳暗花明又一村的境界；三是給學(xué)生思維活動導(dǎo)向、牽線搭橋，使學(xué)生的思維活動由表層逐漸轉(zhuǎn)向深層。兩個(gè)學(xué)生發(fā)表了兩種見解。方法是知識更高階段的抽象。他善于把別人的經(jīng)驗(yàn)和書本知識經(jīng)過消化、過濾、吸收，變成自己的東西。我們不能不成認(rèn)他是一個(gè)學(xué)者型的優(yōu)秀教師。所謂得心應(yīng)手心領(lǐng)神會，即對教材以心領(lǐng)悟之，真正弄懂了 ，弄通了，方能神會，方能言運(yùn)用巧妙。這樣一個(gè)短短的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅使課文主要內(nèi)容有了兩種不同但都正確的表述方法，而且?guī)С隽藘煞N不同但也都正確的分段方法，同時(shí)還使學(xué)生明 白了內(nèi)容表述與結(jié)構(gòu)分析的有機(jī)聯(lián)系。支老師的課，非常注意
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