20xx情趣、童趣、樂趣……——小兒垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 代詩人胡令能，情不自禁寫下了一首詩 ?小兒垂釣 ?板書課題、〔師：注意：垂，字第二橫最長；釣，中間是一點(diǎn)。〔 ?池上 ?〕，我們一起吟誦一番。 【教學(xué)目標(biāo)】 2 學(xué)習(xí)生字釣、蓬、遙、稚，理解蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應(yīng)的意思。然而在目前的古詩教學(xué)過程中，卻存在著一些令人擔(dān)憂的問題，為了應(yīng)付試卷，教師在教學(xué)古詩時(shí)多半是：一、解題，二、介紹背景、作者，三、講解字詞，四、交流每句詩意及整首詩表達(dá)的思想感情。這首詩描繪了一個(gè)小孩兒初學(xué)釣魚時(shí)的情景。體驗(yàn)情趣 兒童一直是詩人心目中一道亮麗的風(fēng)景線，兒童的天真無邪、聰明機(jī)靈常常打動著詩人的筆觸。 ] 二、引領(lǐng)學(xué)詩 mdash。來看看這幾個(gè)難讀的字音： 〔 1〕、〔課件出示〕蓬頭、稚子、垂綸、莓苔、應(yīng)， 指名兩生讀。運(yùn)用錄音播放來吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)也有效的幫助學(xué)生記憶。聯(lián)系借問酒家何處有中的借問。mdash。 〔 1〕〔出示：〕蓬頭稚子學(xué)垂綸 蓬頭猜測一下，他為什么會蓬頭？品出兒童的可愛、淘氣； 學(xué)：聯(lián)想到 ?四時(shí)田園雜興 ?兒童未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。偏偏這是來了一個(gè)不識趣的問路人。mdash。 ] 總體把握：剛剛我們通過品詞語、想畫面，感受到了小兒垂釣時(shí)專心致志、天 真無邪的童趣！ 小結(jié)：有了我們對詩歌的深層的理解，相信我們能把詩歌吟誦得更傳神。通過唱詩，把童趣表達(dá)的淋漓盡致。從而真正領(lǐng)悟到古詩中童真、童趣所在。mdash。 四、配樂唱詩 mdash?！? 師：你這個(gè)手勢什么意思？ 相機(jī)評價(jià)。齊讀 ①誰來把你們的理解通過表演告訴大家。品出兒童的可愛、天真。學(xué)古詩也是這樣，只有細(xì)細(xì)的斟酌、推敲，才能真正體會到詩歌的情趣所在。師引導(dǎo)：遙看瀑布掛前川遙知不是雪都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。細(xì)細(xì)地讀課文，說
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