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20xx小學語文六年級教學建議——杜甫絕句“含”的三個層面設計(完整版)

2024-09-23 05:24上一頁面

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【正文】 反復吟詠了解本義 利用古詩獨特的音韻美,安排充分的時間讓學生自讀自悟,以滿足學生主動閱讀的需要,并以讀促悟,理解含的本義:包含。 2 加強聯(lián)系激發(fā)情感 背景資料中說明:此詩是詩人重返成都時寫的。 內(nèi)容總結 〔 1〕小學語文六年級教學建議 ——杜甫 ?絕句 ?“含〞的三個層面設計 ?絕
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