20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——萬(wàn)里長(zhǎng)城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(完整版)
【正文】 。 〔五〕、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，注重學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。修筑長(zhǎng)城的人的偉大 mdash。 這雖然是一篇說(shuō)明文，但文中多處穿插抒情歌頌長(zhǎng)城，贊揚(yáng)中華民族的不朽精神。 二、教學(xué)構(gòu)思： 本教案是 ?萬(wàn)里長(zhǎng)城 ?第二課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是： 學(xué)習(xí)課文第二、四、五小節(jié)，感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉氣魄和古代勞動(dòng)人民的偉大。讀是最傳統(tǒng)的方式，也是最有效的方式 ，本課中，我有層次到運(yùn)用了多種讀的方式，讀中理解語(yǔ)句的深刻內(nèi)涵，讀中啟迪智慧，懂得道理，讀中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。 〔四〕、注重學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，課堂氣氛有起伏。 有感情地朗讀課文。 配樂(lè)朗讀課文第二節(jié)。 6 教師播放背景音樂(lè)。 〔 2〕 、談巨龍這一比喻運(yùn)用的巧妙。 7 〔 3〕、學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)、教師的朗讀，加深對(duì)句子中蘊(yùn)涵的感情的理解。學(xué)生之間具有個(gè)別差異，用最擅長(zhǎng)的方式與人交流，相互彌補(bǔ)。 教師談話(huà)，引入下文： 舉目遠(yuǎn)眺，崇山峻嶺上，長(zhǎng)城騰越起伏，吼叫著奔向遠(yuǎn)方。 9 〔 6〕、課件播放 ?孟姜女哭長(zhǎng)城 ?的傳說(shuō)故事。mdash。 10 一個(gè)個(gè)困難：困難多，運(yùn)輸難，艱苦。 邊學(xué)邊思，邊思邊學(xué)，這使學(xué)生研究的意識(shí)不斷加強(qiáng)． 課文的內(nèi)容有時(shí)是散在無(wú)序的，學(xué)生的答復(fù)有時(shí)也比擬散，并且不夠深入．教師要善于抓住學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生集中、深入地研讀，以自主獲得更多的信息，也使研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程真實(shí)、具體。 學(xué)生交流自己最想說(shuō)的一句話(huà)。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕修筑長(zhǎng)城的人的偉大 mdash 〔 2〕在這節(jié)課中，我通過(guò)課件的視覺(jué)刺激、閱讀方式的變換、問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)、鼓勵(lì)等，努力使課有起伏，出現(xiàn)情感性的高潮，使學(xué)生始終處于愉悅、充實(shí)的情緒中 〔 3〕〔 3〕、學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)、教師的朗讀，加深對(duì)句子中蘊(yùn)涵的感情的理解 〔 4〕重點(diǎn)句舉例：得用多少巧妙的方法去克服一個(gè)個(gè)困難，得有多少人為它付出血汗和生命 〔 5〕 得用多少人付出血汗和生命：長(zhǎng)城是用古代勞動(dòng)人民的生命累積而成的 。 學(xué)生同唱 ?長(zhǎng)城長(zhǎng) ?。 故事激情，激發(fā)情感，為閱讀奠基
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1