20xx小學語文五年級教案——一個中國孩子的呼聲教學設計之三(2)(完整版)
【正文】 強調(diào)互動學習的方案。 羅老師的這節(jié)課上得非常精彩，也非常感人。 6 教師：讓我們和小作者一同吶喊、呼吁！〔學生再讀七自然段〕讓我們和地球一同呼吁！出示詩歌 mdash?！仓饕且恍?zhàn)爭中帶來災難的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。加上背景音樂和一個孩子對爸爸緬懷的旁白，課堂上的氣氛變得更加凝重。 4 抽讀，一學生讀得很到位。目的顯然是為后面突出重點 mdash。你能看出爸爸是個什么樣的人。 教師：爸爸是個什么樣 的人？你是從哪里知道的？ 學生：爸爸是個出色的人。 抽學生說說自己看了之后自己的感想。 教師小結：戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭是殘酷的今天，讓我們一起去聆聽一個中國孩子的吶喊吧！ 學生齊讀課題，再讀。我們能夠從我的爸爸精通四國語言看出來。 學生：是個愛妻子，愛孩子的人。mdash。 教師：讓我們一起來讀一讀，讀出心底的呼喚。 羅老師對于這個環(huán)節(jié)的處理是很精彩的，重點指導了學生的朗讀，以讀悟情?！? 教師：同學們，如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘？請大家一起來讀一讀 ?地球的呻吟 ?。mdash。許多聽課的老師也不禁落淚。另外，拓展閱讀也做得不錯。 沒有掠奪者的咆哮， 也沒有對抗者的怒吼。
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