20xx小學(xué)四年級語文教案——快樂交流輕松評議(完整版)
【正文】 地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。 二、 教學(xué)片段實(shí)錄 內(nèi)容： ?新型玻璃 ?片段教學(xué)〔義務(wù)教育五年制四年級第七冊〕 目的：創(chuàng)設(shè)情境，采用第一人稱創(chuàng)造性地介紹新型玻璃；編演玻璃娃娃和顧客對話的課本??；要求語句通順連貫，語言生動活潑、有趣味、有吸引力。可是，我卻有方法制服它，信不信？如果您的家、辦公室在鬧市區(qū)，街上的噪音常干擾您 工作、休息的話，那么請您將我?guī)Щ厝パb上吧！我一定會還您一個(gè)清靜舒適的環(huán)境，街上的噪音傳到房間里就大大減弱。 4 生 3：他說話很親切又有禮貌，值得大家學(xué)習(xí)。吸熱玻璃劇組第一個(gè)出場，其他 4組依次上臺演出。我想我家要是裝上吸熱玻璃就好了。〕 師：同學(xué)們，你們回家再向爸爸媽媽介紹介紹各種新型玻璃，探討探討家里需要哪種新型玻璃？好嗎？ 三、案例反思 這是一堂閱讀課中的口語交際片段，構(gòu)思精巧、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，能充分調(diào)動學(xué)生主動參與。后來，成功構(gòu)建了交流時(shí)暢快討論、第 一人稱創(chuàng)造性介紹、課本劇表演的立體和諧的交際情境。這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體學(xué)生共同參與。從而暗暗滋生壓抑、自卑的不良情緒；而有的優(yōu)秀生那么認(rèn)為他們拖后腿。充分利用環(huán)境，把課內(nèi)延伸到課外，使口語交際的環(huán)境不斷擴(kuò)展、延伸。這樣的生與生之間的互動，調(diào)動了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會說、想說、愛說的可喜狀態(tài)。 〔二〕形式多樣化，調(diào)動全員互動的交流參與 為了讓學(xué)生積極主動地交流參與，必須通過形式多樣的交際場景來展開。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)主要有以下幾方面的特點(diǎn)： 〔一〕話題生活化，創(chuàng)設(shè)立體和諧的交際空間 7 口語交際不同于寫作，它需要交際者的心理適應(yīng)。寒假里，鄉(xiāng)下來的姥姥難得來了，住了一天就嚷著回去，說在我們這里整天鬧 6 哄哄，吵得整夜睡 不著。〕 師：謝謝吸熱玻璃劇組的演員給我們帶來的表演。同時(shí)，組與組之間的示范介紹是一種競爭，有益于組內(nèi)的合作與交流。尤其
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