20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——小壁虎借尾巴——教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 拆解了，學(xué)生的思維變成了假設(shè)干局部的拼裝，而不是胚胎式的生命開展；學(xué)生和教師都被局限在小方框里，不能進(jìn)行有效的自主思維。更而甚之，學(xué)生的思維活動(dòng)被局限，一切由教師安排好，他們沒有必要想什么，也想不出什么，最后是懶得去想。生本教育理念；后者著眼于教師，是為教者而設(shè)計(jì)的教育理念 mdash。在表情朗讀過(guò)程中，小魚細(xì)柔的聲音、燕子清脆而略帶尖聲的語(yǔ)調(diào)、老黃牛蒼老剛毅的話語(yǔ)，被小朋友學(xué)得惟妙惟肖。不過(guò)，要把為什么這樣讀的原因告訴大家。 1 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— ?小壁虎借尾巴 ?—— 教學(xué)設(shè)計(jì) 課前，授課教師讓學(xué)生通過(guò)自己聽錄音、查字典、問長(zhǎng)輩等方法去預(yù)習(xí)。 學(xué)生們小聲自讀了一陣之后，紛紛搶著在全班表演朗讀。再加上小朋友們情不自禁表演的自創(chuàng)動(dòng)作，使整個(gè)課堂充滿了童趣。mdash。所以，師本教育壓抑了兒童的積極性和創(chuàng)造性。而著眼于學(xué)生的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自我、自主、自動(dòng)的尊重，注意留給學(xué)生、教師的自主空間和活動(dòng)余地。而在今天的信息時(shí)代里，學(xué)生從各種 5 渠道獲得過(guò)去所不能比較的極其豐富的信息，教師作為惟一信息源的地位已經(jīng)被改變。在這種情況下，教育只有真正為了兒童，為兒童
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1