20xx小學語文五年級教案——二泉映月教學設(shè)計3(完整版)
【正文】 指導朗讀第 4節(jié)。 教師評價并隨機點撥： (1)出示飽經(jīng)風霜一詞指導朗讀好這個詞和所在的句子。 (3)這個曲子表達了怎樣的思想感情。 第五自然段局部內(nèi)容打印。 二、教學重難點 在第五自然段創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學生在傾聽、感受、朗讀、感悟中深切理解語言文字的內(nèi)涵，并能熟讀成誦。理解由生字組成的詞語。 有疑問的地方作上記號。 同學們，這首曲子的名字叫 ?二泉映月 ?，而我們今天學習的課文就是介紹二泉映月這首曲子的，課題就叫二泉映月。 同學們，下面我們來討論第二個問題： ?二泉映月 ?這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢？請帶著這個問題反復讀讀1~4節(jié)，要把這四小節(jié)讀正確、讀通順。 (從課文第 3節(jié)和閱讀材料中去找答案 ) ③四人小組討論，推薦一名代表匯總。 (2)集體朗讀。 (出示段落 )這也是我們要解決的主要問題。但是你是否感覺到還有哪些句子或詞語體會得還不夠深刻。 (3)師：除了四位選手外，其它的同學都是評委。老師暫且用 |把它分成三局部，你只要背誦其中的一局部就可以了。 在觀察的根底上完成練習 4。 (1)熟讀試背。為了提高本次比賽的質(zhì)量，讓選手朗讀得更好，讓評委點評得更好，我建議大家各自先好好地再朗讀一遍，以作好賽前的充分準備。老師圈出重點詞語，委婉連綿、升騰跌宕，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。 (2)學生自讀自悟，老師巡視，個別交流點撥。 (老師把課題旁的前兩個？擦掉 )還剩下的這個大問號我們下一堂課再來解決。 ⑤指導有感 情地朗讀這句話。 分節(jié)指名朗讀。 (1)?二泉映月 ?這首曲子是誰譜寫的？ (2)在什么情況下譜寫的。 錄音帶 2盤， ?二泉映月 ?和配音朗讀。 通過朗
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