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20xx四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——參加新教材備課會(huì)——聽(tīng)盧老師的烏塔有感(完整版)

2024-09-23 05:12上一頁(yè)面

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【正文】快樂(lè)、收獲這些本身無(wú)層次性?！硱?ài)到底是放心讓孩子出遠(yuǎn)門呢？還是不放心讓孩子出遠(yuǎn)門？通過(guò)對(duì)這篇文本的閱讀，最后得出如此的愛(ài)的詮釋，在我覺(jué)得過(guò)于的就文論文，也顯得狹隘了些。我想，不同的閱讀身份肯定會(huì)有完全不同的閱讀體驗(yàn)。 1 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 —— 參加新教材備課會(huì)—— 聽(tīng)盧老師的 ?烏塔 ?有感參加新教材備課會(huì) mdash。而恰恰我就具備了這三重閱讀者的身份：我有一個(gè)孩子，而且就在這個(gè)上午我把我的孩子送出去參加為期一周的鍛煉獨(dú)立生活能力的夏令營(yíng)活動(dòng)，我能站在孩子的角度去閱讀它；我是一位典型的中國(guó)式的家長(zhǎng)，我有十年為人母 2 的教齡，我以家長(zhǎng)的切身體驗(yàn)去閱讀它；我又是一位一線的教育工作者，以為人師的身份去閱讀它。〔同時(shí)我發(fā)現(xiàn)男教師上課偏重理性些。學(xué)校似乎覺(jué)得，組織活動(dòng)，多一事不如少一事了，嘿！于

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