20xx春蘇少版音樂五下第七單元左手與右手ppt課件1-資料下載頁

【摘要】左手和右手左手右手在困難來臨的時候請你舉起你的左手左手代表著方向他不會向困難低頭當遇到挫折的時請你舉起你的右手右手代表著希望他不會為挫折發(fā)愁當左手攀向右手我們的步伐就有節(jié)奏

2024-11-17 09:15

20xx春人教版數(shù)學二下第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認識單元測試2-資料下載頁

【摘要】千百十個千百十個第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認識練習題一、填空。1、填數(shù)。（）（）（）

2024-11-28 18:03

蘇教版國標本語文第七冊練習1-資料下載頁

【摘要】練習1爸爸帶小芳去動物園。小芳看到“水獺”的標牌，便喊道：“爸爸，快來看水lài！”爸爸指著標牌說：“你再看看上面的拼音?！毙》计戳似?，不好意思地說：“原來是水tǎ?！獩]想到在這兒也能學習語文?！卑职终f：“只要你處處留心，隨時都能學習語文?！卑职謳》既游飯@。小芳看

2024-12-12 19:23

我們愛你啊，中國(蘇教版國標本)2-資料下載頁

【摘要】 我們愛你啊，中國(蘇教版國標本)2 　　第二課時 　　一、復習導入 　　（1）指名朗讀全詩。 　?。?）齊讀第一節(jié)，說說這一節(jié)主要寫了什么。 　　二、學習第二段 　　1、學習...

2024-11-18 23:20

2022古詩兩首(國標本)2-資料下載頁

【摘要】1 古詩兩首(國標本)2 第二課時 一、導入課題： 1、一位85歲的老人，一個除夕之夜，臨終之時，他一生都在 追求的國家統(tǒng)一的志愿沒有實現(xiàn)，他把兒子叫到床前，提筆寫下了 遺書，短短的二...

2024-09-21 22:31

人教[20xx]版數(shù)學一下第七單元找規(guī)律課件-資料下載頁

【摘要】第7單元找規(guī)律人教版（一）和（二）一、情境引入你有什么發(fā)現(xiàn)？圖中的人和物都是按規(guī)律排列的。二、探究新知仔細觀察小旗的排列，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小旗的規(guī)律是1面、1面，又1面、1面??小旗的規(guī)律是按1面、1面為一組重復排列。再

2024-11-29 09:33

20xx春蘇少版音樂六下第七單元紅河谷-資料下載頁

【摘要】加拿大位于北美洲，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。移民國家，英法后裔；森林、水，礦產(chǎn)，漁業(yè)等資源豐富。加拿大不僅有秀麗的自然風光和豐富的資源，而且有很多膾炙人口的歌曲。加拿大請問：？？優(yōu)美、抒情，帶有深深的思念之情。4/4拍

2024-12-11 15:47

20xx春蘇少版音樂六下第七單元紅河谷-資料下載頁

【摘要】《紅河谷》教學目標：1、分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點，從而體會歌曲的深情，感受歌曲樸實無華、感情真摯而深沉的風格。2、用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。3、對比聆聽《紅河谷》合唱版，啟發(fā)學生初步感受多種演唱形式的音樂魅力。教學重、難點：選用恰當方法，啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。教材分析：《紅

2024-11-19 13:41

我們愛你啊，中國(蘇教版國標本)2-資料下載頁

【摘要】 我們愛你啊，中國(蘇教版國標本)2 　　第二課時 　　一、復習導入 　?。?）指名朗讀全詩。 　　（2）齊讀第一節(jié)，說說這一節(jié)主要寫了什么。 　　二、學習第二段 　　1、學習...

2024-10-07 02:37

20xx春蘇少版音樂一下第七單元閃爍的小星-資料下載頁

【摘要】中小學課件中小學課件猜謎語?一點一點亮晶晶，越是黑來越是明，手指把它數(shù)一數(shù)，密密麻麻數(shù)不清。謎底：（）?青石板，石板青，青石板上釘銀釘，要問銀釘有多少，天下沒人數(shù)得清。謎底：（）中小學課件中小學課件中

2024-12-13 15:54

蘇教版國標本語文第七冊桂花雨-資料下載頁

【摘要】蘇教版國標本語文第七冊桂花雨母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風，我可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！痹偬鸩蝗缂亦l(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng)人，再香不如家鄉(xiāng)桂。鄉(xiāng)情難忘啊，

2024-12-13 11:15

20xx春人教版數(shù)學三下第五單元面積word單元教案-資料下載頁

【摘要】-1-第五單元面積一、單元教學內(nèi)容：教材P60-75二、單元教學設想：1、豐富學生的直接經(jīng)驗，加強直觀教學。在本單元的教學中，應增加動手操作活動，讓學生通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同活動，特別是通過動手操作，掌握相關知識，有利于豐富學生的感性認識，有效地提高知識攝取的效果。在本單元的教學中，還應注意選擇各種直觀手段的優(yōu)勢，根據(jù)教學內(nèi)容恰

2024-11-28 13:21

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