20xx四年級(jí)語文教案——四下習(xí)慣篇教材解讀及教學(xué)設(shè)想(完整版)
【正文】 (li225。其次學(xué)生要養(yǎng)成真正意義上的堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，就要求學(xué)生要有正確的書寫 (shūxiě)習(xí)慣，大量的閱讀積累，信息的處理能力，寫作能力的建構(gòu)和鍛煉，應(yīng)該說這是三維目標(biāo)下的綜合能力的訓(xùn)練，符合學(xué)科課標(biāo)對(duì)教材要加強(qiáng)整合，突出重點(diǎn)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高的要求，而且也為教師在教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，努力表達(dá)學(xué)科實(shí)踐性、綜合性。oc225。五個(gè)彩頁包含兩個(gè)內(nèi)容：堅(jiān)持 (jiānch237。保護(hù)圖書習(xí)慣的培養(yǎng) 是作為讀書人必備的一種素質(zhì)，它和愛惜學(xué)習(xí)用品，認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣一樣，包含著更多的態(tài)度和情感在其中，對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是大有裨益的，正應(yīng)了那句：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。)。③用自己的語言寫想說的話，而教師在教室里巡視。而左下角是八位同學(xué)圍坐在幾張課桌前，桌上放著膠水、剪刀、白紙、透明膠帶等物品，原來他們?cè)谡J(rèn)真的修補(bǔ)圖書，還有兩個(gè)同學(xué)在合作修補(bǔ)破損嚴(yán)重的 圖書 ......，而這 2 位同學(xué)的正面特寫照片又在第 5 頁右下角充分展示，認(rèn)真的態(tài)度和合作的精神是編者想要借圖傳達(dá)的重點(diǎn)！而另外兩幅圖展示了同學(xué)們?cè)趫D書館里取書、看書，放回書籍時(shí)的情況，她的認(rèn)真、精心的對(duì)待圖書，顯示了同學(xué)們保護(hù)圖書的習(xí)慣已漸成，而墻上貼著保護(hù)圖書的字樣。)幾個(gè)方面 的要求。 3．在持久中貫 穿 (gu224。在活動(dòng)中訓(xùn)練，在整合中培養(yǎng)，在催促中長(zhǎng)久，實(shí)踐養(yǎng)成教育是根本。這就需要 (xūy224。nt242。)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景，栩栩如生地展示了學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中寫日記與保護(hù)圖書的做法，教材的安排能清晰地感受到兩種習(xí)慣培養(yǎng)所涉及的認(rèn)知和技能性知識(shí)，同時(shí)又輻射滲透了情感態(tài)度的元素。這兩頁均是通幅員，而圖的左上
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