20xx北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)步教案(完整版)
【正文】 2 把握語(yǔ)文教學(xué)的根本特點(diǎn)，以讀代講，以文本為主要陣地。 1 北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) ?學(xué)步 ?教案 教材分析： ?學(xué)步 ?是北師大教材六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)前的最后一個(gè)單元辭別童年中的一篇課文。整堂課的設(shè)計(jì)以讀為主，以觸及學(xué)生心靈的誦讀為方法，學(xué)習(xí)文本、體會(huì)情感；以文本為理解的載體，去掉了視頻、圖畫(huà)等非語(yǔ)文的方式。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用心靈誦讀文本，做到心隨文動(dòng)，從而有感情的朗讀課文?！? 在導(dǎo)入局部通過(guò)漢字步的演變，讓學(xué)生感悟文字的魅力；沒(méi)有視頻而出示一段話既提出了對(duì)讀書(shū)的要求用心靈誦讀又再一次讓學(xué)生感悟了文字的魅力 。一 。請(qǐng)找找文中第幾自然段寫(xiě)到了學(xué)步中的哭 6 〔 2〕出示自學(xué)提示，學(xué)生學(xué)習(xí)四、五自然段。 7 過(guò)渡：作者在文中僅僅是想寫(xiě)學(xué)步的過(guò)程嗎出示句子：生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。middot。 9 小結(jié)：我們這節(jié)課，用心靈誦讀了一位父親的寄語(yǔ)，老師也想為大家送上寄語(yǔ)，出示課件：步已會(huì)，學(xué)未止。順勢(shì)布置作業(yè)，學(xué)寫(xiě)寄語(yǔ)。 四、用心靈誦讀，感悟文字魅力。抓住尋路進(jìn)行體會(huì)。 匯報(bào)交流、引導(dǎo)學(xué)生用心靈誦讀。 學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材，將學(xué)步過(guò)程描寫(xiě)得
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