竇桂梅葡萄溝教學設計(完整版)
【正文】 ”、“熱情好客”等詞語及句子。（板書生字帶出來的詞語 ： 最喜愛、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。 趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣 ？ （學生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習） （ 1）讓大家一起畫圖理解“茂密”。） （ 4）請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞也好 ！ （通過表演和學生進行口語交際訓練的同時，讓學生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客??）五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。（學生進行口語交際時，老師相機表揚學生。就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什么話要說 ？ 新疆老鄉(xiāng)要咱們 留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同學們簽名留言。因此，教師要充滿激情，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情。其次創(chuàng)設各種情境進行交際（見教學設計），把以往的語言，本課學習的語言，加以運用和創(chuàng)造，這正是語文學習的重點。 葡萄溝 葡萄 五光十色 老鄉(xiāng) 熱情好客 葡萄干 色鮮味甜 真是個好地方 。“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。 旅游到此結(jié)束，回家把見聞講給爸爸媽 媽聽。（發(fā)散思維，讓學生異想天開）不過。我再給你們放一段錄象。） 快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么 ？ （引導讀書上的句子，看看
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