7優(yōu)秀中學(xué)教師演講稿[五篇](完整版)
【正文】 中有陽，陽中有陰，那么這些即使沒用的東西背后是不是隱藏著有用的東西呢。我講的都是真話嗎。快樂是可以互相傳遞的。面具帶上了。需要一個媒介，或者叫導(dǎo)火線。本來簡單的教學(xué)變得復(fù)雜起來，在教學(xué)之前我們還得取得學(xué)生的信任，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，甚至在這之前還得讓學(xué)生們熱愛生活。什么是不得不學(xué)的呢。為什么我能忘了我是個老師的角色呢。但自從戴上了教師這個面具后，你們刻意掩蓋了純真的本性，讓自己為人師表，你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命，心情變得無比地沉重，笑容慢慢地離你們而去，于是在他人眼里你們象真正的老師了，久而久之，你自己也相信你是個老師了。卻忘了自己首先是個人。 ” 我不以老師們與你們打招呼，而以朋友們稱呼你們是為何呢。為創(chuàng)造人 第 2 頁 共 8 頁 類所需的財富，社會進行了分工，每個人都得有一門技能進行創(chuàng)造。 你們好嗎。既然是天性，那說明是不可能消失的，只是被壓制了，掩蓋了。 自從老師上臺的第一句話：同學(xué)們好。但很快就會適應(yīng)的。問題出來了。本來進步就是在肯定的基礎(chǔ)上進行否定而來的。 我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的中學(xué)分班了，分成重點班與普通班，也就是好班與差班。但現(xiàn)在只有差卻沒有了那背后真正的強。培養(yǎng)他們吧，讓他們發(fā)現(xiàn)自己吧，他們是一群有創(chuàng)造力的人，創(chuàng)新就在于自由的想象中產(chǎn)生。我相信只要受到足夠的重視和鼓勵，是可以把有用的知識學(xué)好的。教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生們的受益就減少，對你的尊重和信賴就會慢慢地消失。 累啊，能不累嗎。難道老 師就不能追求財富嗎。你有首創(chuàng)精神嗎。佛教中的活在當(dāng)下是很有見地的。 教只是作為教育工作者的第一能力，可以說是謀生的能力。 未來社會是個資源共享的社會，知識傳播的手段越來越新，很多不可能都慢慢地成為可能。這不是違反社會分工的原則了嗎。老師們這可要慎重，要抵制住外在的誘惑，認(rèn)清自己，找到自己的根，生存發(fā)展之根，千萬不能舍本逐末。是否可以考慮深度挖掘并顯現(xiàn)其意義呢。社會
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