20xx三顧茅廬第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 2．通過(guò)讀寫(xiě)拓展等生動(dòng)有趣的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)言。mdash。同學(xué)們，我們大家都互相認(rèn)識(shí)了，可以開(kāi)始上課了嗎？〔好！上課！同學(xué)們，你們真可愛(ài)！〕 〔二〕感覺(jué)，第一印象落誠(chéng)意 同學(xué)們，上節(jié) 課在你們語(yǔ)文老師的幫助下，大家已經(jīng)初讀了 ?三顧茅廬 ?這篇課文，那么，劉備三顧茅廬給你留下什么印像？ 3 〔學(xué)生說(shuō)話(huà)：禮賢下士、求閑假設(shè)渴、真心誠(chéng)意、一片真情〕 〔方案一：如果學(xué)生一開(kāi)始說(shuō)出禮賢下士、求閑假設(shè)渴等含義比擬深刻的詞語(yǔ)，到不了誠(chéng)心誠(chéng)意上去，教師導(dǎo)：這個(gè)詞語(yǔ)用得好，文縐縐的，你從哪兒找到的？我怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你真會(huì)讀書(shū)！mdash。mdash。是啊，為了請(qǐng)諸葛亮，劉備竟然斥責(zé)自己的結(jié)拜兄弟，可見(jiàn)其：求賢心切，一片誠(chéng)心，〔學(xué)生接話(huà)，教師點(diǎn)著黑板上的誠(chéng)〕誰(shuí)來(lái)用斥責(zé)的口氣讀讀這句話(huà)，體會(huì)體會(huì)劉備當(dāng)時(shí)的心情?！苍僦该粚W(xué)生讀〕 mdash。村夫，〔學(xué)生接話(huà)〕誰(shuí)來(lái)讀讀張飛的話(huà)〔指名一學(xué)生讀〕誰(shuí)能讀出不同的感受？讀出猛張飛的感覺(jué)？〔再指名一學(xué)生讀 mdash。你除了大賢這個(gè)詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)外，胡說(shuō)！這兒也讀得很棒，你為何要這樣讀？〔我要讀出斥責(zé)的口氣〕 mdash。mdash。來(lái)，我讀張飛，你們讀劉備，我們來(lái)進(jìn)行一次對(duì)話(huà)。mdash。你 給自己的朗讀打幾分？ mdash。mdash。mdash。〔學(xué)生讀〕劉備說(shuō)mdash。交流。莫屬也！〕 〔 3〕短短的一組對(duì)話(huà)，我們就從張飛的不耐煩、魯莽中悟出了 劉備的一片誠(chéng)心。mdash。〔學(xué)生讀〕 D．創(chuàng)新對(duì)讀 mdash。寒冬剛過(guò)，早春來(lái)臨，劉備欲三顧茅廬，張飛不耐煩地說(shuō)mdash。mdash。推薦一個(gè)同學(xué)再讀〕教師導(dǎo)：劉備越大聲斥責(zé)，越可見(jiàn)其拜訪孔明的誠(chéng)心！〔教師點(diǎn)著黑板上的誠(chéng)〕 ，教師啟：你們又聽(tīng)出了什么？〔學(xué)生說(shuō)話(huà) mdash。怎么可以隨便派個(gè)人去呢？ 張飛埋怨說(shuō)：天寒地凍，還是回新野避避雪吧！ 劉備說(shuō)：我冒著風(fēng)雪正是為了讓孔明知道我的誠(chéng)意。 方案三： ◇假設(shè)學(xué)生一上來(lái)讀得很一般，教師那么導(dǎo)：能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這組對(duì)話(huà)的體會(huì)嗎？〔為了請(qǐng)諸葛亮，劉備斥責(zé)自己的弟弟，可見(jiàn)他的誠(chéng)意〕那誰(shuí)能讀出劉備斥責(zé)的口氣呢？ mdash?！昌R讀劉備的的話(huà)〕在劉備眼中諸葛亮是大賢，而在張飛眼中諸葛亮只是一個(gè) mdash。你們知道劉備和張飛是什么關(guān)系嗎？〔學(xué)生介紹
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