【正文】 境中要讀變調(diào)或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一 定的提示。教材后附生字表。全冊安排 “ 資料袋 ” 三次，安排 “ 閱讀鏈接 ” 五次。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。 小學語文第十二冊教學計劃 2 出更上一層樓的教學質(zhì)量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際的制定出如下的教學計劃： 一、學生情況分析： 六（ 1）班共有學生 50 人。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。這五名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都 能有一個明顯的提高。 改進評價方式，提高習作修改能力， “ 評 改 評 ” 相結合，使學生養(yǎng)成 了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。 本冊習作安排了 7 課，內(nèi)容分別為 “ 童年趣事 ” 、 “ 一件往事 ” 、 “ 寫一篇讀書筆記 ” 、 “ 記一次實驗 ” 、 “ 成長的煩惱 ” 、 “ 調(diào)查統(tǒng)計談感受 ” 、 “ 給老師的一封信 ” ，每課習作，均對習作要求、習作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。 （ 5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 （ 6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能背誦指定的課文。 （ 1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 漢語拼音。 （ 4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣 （ 5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。會背誦指定的課文。習作訓練，本學期安排了 2 次記事（第一、五單元）， 3 次寫人（第二、四、六單元）， 1 次修改作文（第三單元）， 1 次寫感謝信（第七單元）。一次是理解什么是課文的中心思想，一次是怎樣領會課文的中心思想。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目 標編選課文和練習。三是有關句子的訓練。 繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 （ 1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢， 并養(yǎng)成習慣。 （ 10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。 （ 3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。 （ 5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 （ 4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （ 2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。各單元主題分別為 “ 壯麗山河 ” 、 “ 正義必勝 ” 、 “ 詩文精粹 ” 、 “ 探索與發(fā)現(xiàn) ” 、“ 感悟人生 ” 、 “ 詠物抒情 ” 、 “ 師恩難忘 ” 。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累?；厩闆r如下： 上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近 30%，是這個集體的主體力量。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。 繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學生讀背的古詩詞。課例包括 4— 5 篇課文。 本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字 3000 個，提前完成九年義務教育前三個學段識字量，故從六年級上冊開始不再安排識字任務。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。 為了落實整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學習目標，既對人文內(nèi)涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。這里滲透了對比閱讀的理念（在四年級上冊 “ 作家筆下的動物 ” 單元中，學生初步接觸了同一作家寫的不同文章和不同作家寫的同題文章，但是那時的對比是基于一篇篇課文，而到了六年級下冊的對比閱讀，是在一篇課文之內(nèi)進行的，一課的容量更大，對比的角度更多、更細）。本冊安排了兩篇文言文《學弈》和《兩小兒辯日》。 習作到回顧 如，第二組 “ 民風民俗 ” 。在后面三篇課文前的連接語中，都滲透了本組的學習重點，讓學生著重體會作者是怎樣寫出民俗特點的，為學生后面的口語交際和習作進行了鋪墊，也體現(xiàn)了讀寫結合的編輯思路。 （四）加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習 學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導學設計，引導學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行學習，使各項語文能力得到進一步提高。這次綜合性學習，首先在導語中提出學習任務 ── 圍繞主題開展綜合性學習活動，向母校、 師友告別。 認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。課文分精讀、略讀兩種。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、故事、 說明文等。三是讀抄常用詞語。 全冊教材共安排綜合練習 7 個，每單元后面安排 1 個。 （ 5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。 漢語拼音。 （ 1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 （ 1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。 （ 5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。生字和多音字均隨課文注音。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。本學期課外閱讀不少于 20 萬字。 優(yōu)化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。主題分別為：壯麗山河、正義必勝、試問精粹、探索與發(fā)現(xiàn)、感悟人生、詠物抒情、師恩難忘。 （ 2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。 3．識字寫字。 （ 4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 （ 4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （ 2）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。無論是好事、趣事還是錯事，都可以寫下來。 5 成長的煩惱 圍繞 “ 成長的煩惱 ” 這個話題寫一篇習作。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練。 小學語文第十二冊教學計劃 6 一、指導思想 本冊教材以九年義務教育小學語文教學大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導思想 。 本冊課文共有六個單元，全冊包括 “ 導讀 ”“ 課文 ”“ 讀寫例話 ”“ 積累運用 ” （讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有 6 篇供選讀的課文。復習比喻、排比、擬人等句式，進一步加深認識。 小學語文第十二冊教學計劃 7 一、課標對本冊教材的要求 學習習慣。 繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。 能夠按筆畫順序正確默寫生字 125 個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。 能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能理順次序錯亂的句子。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓練。 三、教學重難點 朗讀、默讀并重，提高默讀速度 “ 每分鐘不少于 300 字 ” ，學會瀏覽，并能 “ 根據(jù)需要搜集信息 ” 。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的 “ 學習提示 ” 的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能圍繞中心說一段話。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。 本冊教材在閱讀訓練方面的重點有這樣幾項：一是繼續(xù)正確領會課文中心思想的訓練。本冊安排了兩個訓練點：分辨文章中的事實與聯(lián)想（第四單元），注意句子的表達方式（第五單元）。 （ 4）熱愛生活、熱愛兒童的教育。 繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。學 過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。本學期課外閱讀不少于 20 萬字。 優(yōu)化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。生字用圓括號，多音字用方括號。 二、教材簡要分析 ： 本冊共有課文 32 篇，其 中精讀課文 14 篇、略讀課文 12 篇，選讀課文 6 篇。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。 扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 6）憎恨剝削制度，憎恨帝國主義侵略的教育。 習作訓練，本學期安排了 2 次記事（第一、五單元）， 3 次寫人（第二、四、六單元）， 1 次修改作文（第三單元）， 1 次寫感謝信（第七單元）。一次是理解什么是課文的中心思想，一次是怎樣領會課文的中心思想。 本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表： 單元 閱讀訓練 習作訓練 聽說訓練 一 借助中心句，領會中心思想 有中心有詳有略地記事 二 養(yǎng)成積累詞語的習慣 先概括后舉例寫一個人 聽廣播說感想 三 懂得科普文章的閱讀方法 把自己的作文改具體 四 分辨文章中的事實與聯(lián)想 確定中心，合理想象， 續(xù)寫文章 聽錄音，發(fā)表自己的看法 五 注意句子的表達方式 寫文章要注意用詞造句 六 提高默讀的速度 寫出自己的真情實感 根據(jù)對象說幾句畢業(yè)贈言 七 養(yǎng)成良好的讀書習慣 寫感謝信 本冊課本共 7 個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。 全冊教材簡析： 本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質(zhì)。會讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點。 六、教改設想和教研專題 教改設想：在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對 ，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。 體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內(nèi)化課文的 .語言。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學生走進古典文學寶庫。 能修改錯誤明顯的句子。 繼續(xù)學習按要求預習課文。 閱讀。 繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。 （ 11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意 見。字，排在方格里。 二、教學要求 課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。寫好后與別人交流交流，讓煩惱煙消云散。