小學(xué)語文第十二冊(cè)匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)doc(完整版)
【正文】 級(jí)的老師有一個(gè)問題向我請(qǐng)教，起初我故意問一問在場(chǎng)的同學(xué)哪一個(gè)知道答案，可沒有一個(gè)同學(xué)回答不來，我故著沉思一會(huì)，然后才說出答案。為了使今后教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，更新知識(shí)。生(丙)：(描述場(chǎng)面)燕子飛過青青的柳梢，飛過鮮艷的花朵，好一派迷人的春色……生(乙)：(朗讀)楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?？赐辍逗商猎律泛螅僖龑?dǎo)學(xué)生為《匆匆》一文拍電視散文MTV。第一篇：小學(xué)語文第十二冊(cè)《 匆匆 》小學(xué)語文第十二冊(cè)《 匆匆 》教學(xué)設(shè)計(jì)一、從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)覽全文首先，讓學(xué)生談一談“匆匆”是什么意思，生活語言中什么時(shí)候用到“匆匆”一詞；然后，引導(dǎo)學(xué)生初步讀課文，體會(huì)作者所說的“匆匆”指什么，從哪些語句可以體會(huì)到時(shí)間的“匆匆”，并交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。2再讀課文，感悟散文意境，為下一步的圖畫創(chuàng)意打基礎(chǔ)。但 是……4交流展示。這是教師在教育教學(xué)中要解決的首要問題，它是教書育人工作中得以順利進(jìn)行的重要保障。學(xué)生聽了，嘖嘖聲不斷。特別是在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)中，自己制作和借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)課件，用學(xué)校遠(yuǎn)程教育多媒體輔助教學(xué)，更加激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期，我不僅在自己的博客中把學(xué)生的一些優(yōu)秀的思想健康有教育意義的作文發(fā)至網(wǎng)上，讓很多人去閱讀，而且我班何峰基同學(xué)在全縣青少年開展“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”學(xué)習(xí)教育征文比賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)，這大大激起了學(xué)生的寫作興趣和激情。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的難題，大多能通過上網(wǎng)查找資料、查找工具書、有關(guān)書本、報(bào)刊、聯(lián)系實(shí)際等手段來得以解決，化簡(jiǎn)馭繁，化難為易，事半功倍，大大提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。在課堂教學(xué)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機(jī)會(huì)，開發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高，自學(xué)能力強(qiáng)，師生、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學(xué)效果。掌握了自學(xué)能力后，在教師的引導(dǎo)下，他們博覽群書，并用自己學(xué)會(huì)的“讀—想—批—?jiǎng)潯贰觥u(píng)”的方法，通過細(xì)讀、精讀進(jìn)行分析、閱讀，從而達(dá)到對(duì)文章的理解。一期來，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在很多不足。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。在情境渲染中，使學(xué)生入情入境的讀，運(yùn)用多種閱讀方法，邊讀邊想，再讀中體會(huì)人物的思想品質(zhì)，理解課文內(nèi)容，受到情感教育。因此，我按照如下步驟來學(xué)習(xí)這篇課文：1有的放矢，自學(xué)課文2匯報(bào)成果，形成系統(tǒng)3拓展延伸，升華情感第一步、有的放矢的自學(xué)課文的只得使教師通過多媒體出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。4劃出描寫郝副營(yíng)長(zhǎng)的句子，有感情的朗讀一遍，然后體會(huì)理解。本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇?！翱谡Z交際如第一組“人生感悟”單元。拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)生字80個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。3．優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%），以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。5．做好月月清工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語 提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考；三是每組課文后的“詞語盤點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測(cè)；四是“回顧主題相近，但難易不同，銜接有些難度?！盎仡櫫?xí)作”、“
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