【正文】 們是如何做的。在學(xué)習(xí)完《我選我》的時候，拋給了學(xué)生一個這樣的問題：如果我們班上要重新選班委，你們會像文中的王寧一樣選自己嗎？為什么？看到這個問題同學(xué)們都大膽地舉起了右手。作為一朵永不凋謝的向日葵，微笑面對學(xué)生，認(rèn)真對待工作，以飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中去。后來聽了老教師的課，及時地調(diào)整了自己的課件?？赡苡行┰S興奮之感，但更多的是惶恐。就在他們亂哄哄的圍著我的一瞬間，我所有的計劃被打亂了，所有的美好憧憬早已化作泡影。 除了教育，教學(xué)也是教師的一大職責(zé)。開始時學(xué)生對于老師把課文交給自己學(xué)習(xí)這一舉動是很不能理解的，所以也就談不上配合。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。我陸陸續(xù) 續(xù)的聽了王校長和王身齊老師的數(shù)學(xué)課，從中我學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)驗，同時我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題。我記得第一次全校教師會議上，當(dāng)劉校長宣布我擔(dān)任班主任的時候，我頓時冒了一身冷汗。 第二， 只要自己沒課，我就跟班聽王老師的課，看看他對于同樣的數(shù)學(xué)問題是怎么去處理的，怎么去要求學(xué)生的，怎么去布置作業(yè)和講評作業(yè)的。但是，成都地區(qū)已經(jīng)在試點，把體育成績作為學(xué)生能否進(jìn)入重點中學(xué)的一個重要考核標(biāo)準(zhǔn)，而且作為一名體育教師我更能明白具有良好身體素質(zhì)以及掌握運(yùn)動技能的重要性。所以，我在教學(xué)中進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上體育課的習(xí)慣。 PS：一點題外話。以下我從幾個方面進(jìn)行闡述。第二：授課年級。 教學(xué)心得。在實際教學(xué)中，首先，作為教師一定要樹立威信，這種威信并不妨礙所說的與學(xué)生做朋友。等 到學(xué)生產(chǎn)生興趣之后，我們再潛移默化的加強(qiáng)對學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。望與各位同仁學(xué)習(xí)進(jìn)步，有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，還望大家給予指正，我定樂于接受，并做出整改。一次語文測試，在交卷之后，回味自己的作文，覺得發(fā)揮得很不 錯。對大部分同學(xué)來說，也許能得高分，但對你，只能算及格。平時和我們談笑間，經(jīng)常是 “口沒遮攔 ”， “不分大小 ”，但是他的課堂卻又是嚴(yán)格的，賞罰分明，而且是立即兌現(xiàn)，絕 不會拖到 “秋后執(zhí)行 ”?？傆幸蝗?，我也能成為一名合格的 “師 ”，一位合格的 “友 ”吧。 。我整個人更多散發(fā)出來的還是學(xué)生的氣息，所以我覺得我當(dāng)前不僅僅要當(dāng)好學(xué)生知識的講授者，更要把自己培養(yǎng)成一名具有教師“氣質(zhì)”的人。 他能與我們打賭，數(shù)學(xué)老師進(jìn)教室時是先邁進(jìn)左腳，還是右腳；也有一種威懾力和感染力，能讓我們自覺地秉燭苦讀；他能和我們在操場上揮汗如雨；也會在我們犯錯時大發(fā)雷霆。他真的是把 教師的藝術(shù)發(fā)揮到極致了。于是，懷著請功的心態(tài)，樂呵呵地前去 “刺探軍情 ”。但在這個充滿艱辛，帶著喜悅的過程中，卻越發(fā)讓我感受到我曾經(jīng)的諸位恩師，他們于我，于眾多學(xué)生，是多么盡心盡力，多么良工心苦。后來經(jīng)過思考后，我了解到學(xué)生在上體育課時還是更希望有更多自由活動的時間。經(jīng)過接近一個月的規(guī)范，這種情況得到了很大的改觀。第一：關(guān)于課堂管理。剛開始出于對學(xué)校的理解以及對學(xué)校安排的尊重，我接受了，但是一段時間下來過后我發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)根本找不到存在感。我必須要承認(rèn)一點，作為一名新教師，是很有必要進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的。再說籃球訓(xùn)練，作為一名體育專業(yè)籃球?qū)ｍ椀慕處?，從小學(xué)三年級開始便接受籃球教育，我十分了解在籃球訓(xùn)練中該做些什么，不該做些什么。首先，可喜可賀，在片區(qū)預(yù)賽中我們學(xué)校的男子籃球隊取得了第一名的成績，進(jìn)入了全縣的決賽。礙于學(xué)校條件有限，亦或是安全的考 慮，小學(xué)體育不能正常的按照教學(xué)大綱來進(jìn)行。 第三， 班主任工作，學(xué)生的德育工作要常抓不懈，學(xué)生的教育教導(dǎo)工作要堅持不懈，不求最好，但求穩(wěn)步推進(jìn)，逐漸成長和進(jìn)步。即使自己信心十足，但自己畢竟是新手，很多班上的事都是第 12頁 摸著石頭過河，只希望別給學(xué)校惹麻煩，別給自己以后惹太 多的麻煩就萬事大吉了。比如說，學(xué)生的已有知識情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的易錯易混點、本課的知識難點等問題。 作為一個語文教師，要給學(xué)生一個 “情感的課堂 ”，每一節(jié)課盡量讓學(xué)生覺得富有激情，特別是針對剛剛?cè)腴T的一年級的小學(xué)生來說，教師說的每一句話所帶有的感情色彩的不同，都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，充滿激情的自我，才能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)；通過多種的方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（如：獎勵本子、蓋印章、口頭的表揚(yáng)等），激發(fā)他們對學(xué)習(xí)知識的興趣和欲望，自覺的學(xué)習(xí)，讓他們慢慢的適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)知識看作是一件很快樂的事；還要給學(xué)生一個 “交流的課堂 ”，學(xué)生的潛力是無限的，給學(xué)生多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈，每個學(xué)生都有著自身的優(yōu)缺點，要多去關(guān)注一些在學(xué)習(xí)方面 較差的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓他們覺得自己也是很棒的，也是可以讓老師認(rèn)可和喜歡的，樹立自信心和榮譽(yù)感。學(xué)生自學(xué)、自疑、自答，老師引導(dǎo)、點撥、歸納、升華。一開始，我的內(nèi)心是有所抵觸的。開學(xué)的第一天，我是一個失敗的班主任。畢業(yè)之際，信心滿滿，因為各種理論知識早已爛熟于心，內(nèi)心大聲的告訴自己，你一定能行，一定能做一位好老師。由于學(xué)生對信息技術(shù)課的態(tài)度總是比較隨意，總覺得信息課就是 “玩 ”的課，所以在紀(jì)律上，教師就不太好掌控學(xué)生，不易讓學(xué)生集中注意力。說是教學(xué)生，其實是在備課、講課的同時，也是自己的再學(xué)習(xí)過程，很多東西都是重新學(xué)一遍，對于自己這段時間的教學(xué)總結(jié)了一下。在學(xué)習(xí)完《歡慶》這一課后，我給同學(xué)們看了一個小白鴿的圖片，并問：小白鴿在十月一日這天會對祖國媽媽說什么？立刻就有學(xué)生說到： 老師，小白鴿不會說人話，只會說鳥語。學(xué)生字、讀詞語，課堂上枯燥無味。 褪去臉龐的稚氣，脫掉學(xué)生的外衣，自己終究要成長，要明白自己作為一名人民教師肩上的擔(dān)子。課堂