安全教育如何事半功倍(完整版)
【正文】 技能，達(dá)到安全生產(chǎn)。 創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，做到授人以漁 筆者對(duì)某礦一線職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果進(jìn)行調(diào)研時(shí)，常常聽到區(qū)隊(duì)管理人員及基層職工反映，目前在我們各級(jí)部門組織的一些安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，還不同程度地存在吃 “ 大鍋飯 ” 的現(xiàn)象，雖然培訓(xùn)主辦部門花了很大的力氣，但職工學(xué)習(xí)效果不佳，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。如果管理者對(duì)安全工作時(shí)緊時(shí)松，對(duì)平時(shí)一些細(xì)小的事故隱患與習(xí)違章操作視而不見，就會(huì)在無形中對(duì)職工形成錯(cuò)覺，造成暗示性的縱容，使職工不僅不會(huì)消除隱患與做到標(biāo)準(zhǔn)化操作，反而會(huì)潛在地制造隱患，造成安全工作流于形式，釀成不安全因素。特別是我們各級(jí)安全管理人員，必須樹立 “ 放過一個(gè)事故隱患，等于埋下一顆定時(shí)炸彈 ” 的危機(jī)意識(shí)，對(duì)查出的重大的隱患要跟蹤督查，把隱患及時(shí)消除在萌芽狀態(tài)，對(duì)瞞報(bào)隱患和隱患
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