【正文】 中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從 中概括文章主題。 8。閱讀散文時(shí)，就要善于通過(guò)自身的感受，進(jìn)入散文所描繪的意境中去。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。 二、散文分類(lèi)記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫(xiě)景為主的散文。 形式上：（ 1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（ 2）從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；（ 3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（ 4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。 議論散文：以議論為主的散文。在分析時(shí)，要特別注意它在語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義，要結(jié)合上下文，結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合文章的語(yǔ)言風(fēng)格，甚至修辭，才能既理解詞語(yǔ)的表層意義，又理解其深層含義。 （ 2）托物言志 就是借物喻人，是散文中寫(xiě)景狀物的重要方法。（ 3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。 2。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線(xiàn)索。 ② 表達(dá)作用。小說(shuō)景物描寫(xiě)是渲染氣氛或交代時(shí) 令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫(xiě)是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫(xiě)主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方值得注意。發(fā)展性考題（ 1）仿寫(xiě) 此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)，答題要點(diǎn)： ① 要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做； ② 例句的關(guān)鍵詞 語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題； ③ 在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開(kāi)闊。 （ 2）社會(huì)環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。） ③ 針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。 。 〈四 〉理解標(biāo)題的含義。 〈五〉關(guān)于評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問(wèn)題。 。 —— 敘述的一種手法。概括中心的關(guān)鍵在于對(duì)文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在反映出來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象上，人 物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的思想情感上和通過(guò)在對(duì)人命運(yùn)的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。例如：《多收了三五斗 》中米行老板的描寫(xiě)正烘托了 “ 舊氈帽 ” 的悲慘命運(yùn)。 ③ 用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。（例如：小小紅帆船，生命樹(shù)） 注意文章中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵句子或形容性詞語(yǔ)（尤其注意抒發(fā)作者思想感情的詞句）（例如：父親睡了） 從所選的事件中概括，事件是為文章中心服務(wù)的，關(guān)注詳寫(xiě)的部分，我們可以看文章所選的事件表達(dá)了作者什么樣的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、感情，還應(yīng)注意尋找敘事中融入作者情感的詞句，也應(yīng)注意分析事件的意義（對(duì)作者、讀者或社會(huì)），從中找到要作者要表達(dá)的主題思想。 大凡詠物的作品都是有所寄托的，所以文章所托事物并非作者最終所贊美的對(duì)象，真正贊美的往往是通過(guò)描繪事物的特征而曲折地表現(xiàn)出的某類(lèi)人的形象風(fēng)貌。 例如：鋼管滑梯上的天使 答法：淺層：解釋字面意思，即結(jié)合文章內(nèi)容談與題目相關(guān)的主要情節(jié)； 深層：寫(xiě)出文章主旨或人物性格特點(diǎn)。 ③ 體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。 例如（ 0507 中考）：內(nèi)容略 理解句子的含義與作用。 ，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作 鋪墊、照應(yīng)、總結(jié)上文等作用的角度去分析。 答題思路： 圍繞主旨談感受或啟示 觀(guān)點(diǎn)明確，不能模棱兩可，有理有據(jù)，舉例典型（正反面例子），還可以引用詩(shī)文或名言回答此題。 描寫(xiě)的作用 記敘文中的描寫(xiě)主要包括景物、人物 描寫(xiě)等。 3）初中應(yīng)掌握的修辭及其作用 比喻：生動(dòng)、形象。 考場(chǎng)閱讀步驟 閱讀理解文章標(biāo)題 記敘文可分為寫(xiě)人、記事、狀物等類(lèi)型的；題 目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè) 文章類(lèi)型、內(nèi)容，推測(cè)文章中心。 。 看清文章后面的試題。 排比：加強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。要嚴(yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫(xiě)與散文景物描寫(xiě)的不同（小說(shuō)景物描寫(xiě)是渲染氣氛或交代時(shí)令季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫(xiě)是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫(xiě)主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方值得注意。 答題語(yǔ)言的基本要求是： 第一，簡(jiǎn)明，條理清晰； 第二，注意文章立意與自我體驗(yàn)的結(jié)合。 答題思路： 句式對(duì) +句意通順合理 +符合語(yǔ)境 關(guān)鍵：符合語(yǔ)境！ 例如： 05 市模第 16 題、 05 中考第 15 題、 按要求進(jìn)行片斷練習(xí)。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身 ”手法，換作自己直白簡(jiǎn)練的語(yǔ)言去表述。 例如： 聯(lián)系前兩句詩(shī)，談?wù)?“尚 ”字的表達(dá)作用。一般從以下三方面考慮其作用 1)從結(jié)構(gòu)看：題目是文章的線(xiàn)索。 托物言志與借物抒情的區(qū)別： 托物言志，重在將物之特征人格化，以體現(xiàn)志之特征，所以文章會(huì)詳細(xì)描繪 “物 ”的形、神； 借物抒情，重在由物之特征引發(fā)情思，即常說(shuō)的 “睹物生情 ”， “物 ”只是個(gè)引子 。 （題目通常的 作用：線(xiàn)索、暗示文章的主要內(nèi)容、暗示或點(diǎn)明中心、考慮表達(dá)效果） 托物言志類(lèi)（例如：愛(ài)蓮說(shuō)，生死胡楊，石縫間的生命）： 了解這類(lèi)文章特點(diǎn)： 以描寫(xiě)某一事物為主，但這個(gè)物早已不再是原來(lái)簡(jiǎn)單的物，而是作者用來(lái)表達(dá)感悟的外殼，被