6位育講壇觀后感_(完整版)
【正文】 是的，就像愛(ài)因斯坦所說(shuō)。我怎么這么笨呀，這 樣子怎么能通得過(guò)。但老師批評(píng)我時(shí)，我一節(jié)課 都會(huì)沉浸在失落當(dāng)中，完全不聽(tīng)課。我心里頓時(shí)涌來(lái)一股暖流，李老師講解得很詳細(xì)，當(dāng)我有題不會(huì)而顯出煩躁情緒時(shí)，老師便拉起我 的手， “ 不要?dú)怵H，我再給你講一遍 ” 。我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，只要我認(rèn)為自己盡了全力，自信一定能使我變得強(qiáng)大，我就不會(huì)緊張了。我以前并不知道為什么，可現(xiàn)在我深有體會(huì)。 “ 自信就能成功 ” 。這不重要。記得有一次，我因生病沒(méi)能去上學(xué)，而且快要考試了，落下一天的課程是多么大的損失，我為此煩惱不已，因?yàn)樯〔皇娣?，苦惱地想著想著就睡著了，下午被一陣門(mén)鈴聲吵醒，媽媽去開(kāi)門(mén)，只聽(tīng)： “ 原來(lái)是李老師呀，趕快請(qǐng)進(jìn) ” ，我一聽(tīng)是李老師，睡意全無(wú)，一咕嚕爬了起來(lái)，邊往外面走邊緊張地說(shuō)： “ 老師，您、您來(lái)干嘛。 第二篇：位育講壇觀后感：自信的重要意義位育講壇觀后感：自信的重要意義 沈梅詩(shī) 今天的校會(huì)課上，學(xué)校組織我們看了《位育講壇三》，請(qǐng)來(lái)了一位校友 王江，他是一位非常出色的人，他給我們講了一些曾經(jīng)在母校發(fā)生過(guò)的事情。之后，我便沒(méi)日沒(méi)夜地背單詞、對(duì)話(huà)。 “ 不，我要去 ” 我雖虛弱但無(wú)比堅(jiān)定地說(shuō)。在改革開(kāi)放不斷深化的形勢(shì)下，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性不斷增強(qiáng)，社會(huì)的價(jià)值觀念不僅出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，而且存在良莠不齊 的現(xiàn)象，人們對(duì)假惡丑的厭惡 第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè) 和對(duì)真善美的向往，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)道德楷模發(fā)至內(nèi)心的強(qiáng)烈呼喚。他們身上體現(xiàn)的廉政之光更加具有時(shí)代的特征。 20 1 1 6 第四篇：名家講壇觀后感名家講壇觀后感 —— 許洪進(jìn) 在我們學(xué)校舉行的第十二屆名家講壇中，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，尤其是趙主編給我們講的關(guān)于山東杜郎口中 學(xué)的教學(xué)模式，更是讓我感觸良多。我們過(guò)去培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)常常使用的方法是：給學(xué)生預(yù)習(xí)卡片或預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生自己回家復(fù)習(xí)，其實(shí)這在無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)是低效的，學(xué)生多半是應(yīng)付，極少有人認(rèn)真完成。當(dāng)人類(lèi)滿(mǎn)足了生理需求和安全需求，其他三種需求便會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生因充分展示自己而積極自學(xué)，又因?yàn)槌浞肿詫W(xué)而積極展示，兩者相輔相成，共同進(jìn)步。 第二集 天產(chǎn)石猴稱(chēng)王之后，在花果山過(guò)了三百多年的逍遙生活，他雖然生活自在也 只不過(guò)是一只猴子，然而是金子總會(huì)閃光的。那么孫悟空究 竟做錯(cuò)了什么呢。那么這一切究竟是如何造成的呢。讓我們走進(jìn)《西游記》原著，一起聽(tīng)河北大學(xué)韓田鹿教授《大話(huà)西游》第五集《緊箍咒的秘密 。 第五集 被鎮(zhèn)壓在五行山下的孫悟空，經(jīng)過(guò)五百年的思考與反省，終于要走上新生的道路了。這背后我們又讀出，怎樣性格的一個(gè)孫悟空呢。那么 石猴究竟是在怎樣的機(jī)緣巧合下，遇到須菩提祖師的呢。因 為，每個(gè)人的人生都是一場(chǎng)
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