運動心理學培訓心得體會(完整版)
【正文】 是自我取向來決定的。根據(jù)自我在心理生活中的地位與表現(xiàn)，自我劃分為經(jīng)驗的自我與純粹的自我兩個方面，而且剛出生的嬰兒是沒有自我概念的，隨著與他人、環(huán)境的相互作用，才開始慢慢地把自己與非自己區(qū)分開來。自我發(fā)展的還可以分成 8個階段，即：獲得基本信任感而克服基本不信任感，獲得自主感而避免懷疑感與羞恥感，獲得主動感而克服內(nèi)疚感，獲得勤奮感而避免自卑感，獲得同一感而克服角色混亂，獲得親密感而避免孤獨感，獲得創(chuàng)造力感，避免 “ 自我專注 ” 和獲得完美感而避免失望感。任務取向占主導的個體傾向于選擇中等難度的任務，對活動本身感興趣，付出努力，在行為中有堅持性，不顧及自身表現(xiàn)出的能力的高低與否。因此我們以后在體育教學實踐中要仔細分
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