課例：政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)二(完整版)
【正文】 、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ：讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)政府的表現(xiàn)，積極尋求政府 和國(guó)的幫助，參與評(píng)價(jià)政府，培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于團(tuán)結(jié)與合作的進(jìn)取精神。通過對(duì)政府工作原則的學(xué)習(xí) ，進(jìn)一步說明我國(guó)政府是為人民服務(wù)的政府。 【 學(xué)情分析 】 當(dāng)前社會(huì)對(duì)政府及其工作人員的行政行為的評(píng)價(jià)各有各的說法，中學(xué)生作為社會(huì)的一員，在耳濡目染的過程中，對(duì)政府也有了自己的看法 。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則 教學(xué)難點(diǎn)： 堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng) 【設(shè)計(jì)思想】 新 課程提倡活躍的課堂氛圍、平等的師生關(guān)系，以及要求突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的問題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，并要求設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)模式， 從而構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)。 〔讓學(xué)生進(jìn)一步理解處理好公民與政府關(guān)系的重要性〕 二、 講解新課 ﹙一﹚堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則（板書） 教師： 我們剛剛一起解讀了 深圳 市長(zhǎng)的《政府工作報(bào)告》 ，知道一個(gè)政府要想獲得廣大人 民群眾的支持，就要為廣大老百姓解決困難，辦實(shí)事，為人民服務(wù)，政府就是通過實(shí)際解決這些日常問題來(lái)做到為人民負(fù)責(zé)，這也是政府的責(zé)任。 〔多媒體展示材料〕 2. 堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)（板書） （多媒體展示材料：情景探討） 溫總理告訴我們，必須懂得一個(gè)真理，這就是 ,政府的一切權(quán)力都 是人民賦予的，一切為了人民 ，一切依靠人民，一切歸功于人民。 ” 總理為什么會(huì)為這些事情痛心 ，這給我們什么啟示 ？ 《憲法》規(guī)定：一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員必須依靠人民的支持經(jīng)常保持同人民的密切聯(lián)系、傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務(wù)。機(jī)場(chǎng)開工時(shí)， 市政府工作人員、教師、農(nóng)民等 每人被攤派了數(shù)百元的機(jī)場(chǎng)建設(shè)費(fèi)，機(jī)場(chǎng)共耗資 億。其魯莽舉動(dòng) 令數(shù)百名圍觀市民心驚膽顫。 課后探究〔讓學(xué)生學(xué)會(huì)向政府部門求助或投訴〕： 1． 查詢深圳市市長(zhǎng)、各區(qū)長(zhǎng)專線電話及主要行政職能部門的熱線電話。但在 2020 年 7 月 13 日，國(guó)家環(huán)?？偩质状喂?113 個(gè)國(guó)家環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)城市空氣污染綜合指數(shù)排名情況，空氣污染最重的10 個(gè)城市第一名是臨汾；國(guó)家環(huán)保總局公布的 10 個(gè)空氣污染最重的城市，臨汾依然是第一名。 第三目的學(xué)習(xí)，首先給大家講《民工討薪》典型案例，通過問題的設(shè)置讓學(xué)生“身在其中，親歷其事”，增強(qiáng)了課堂的參 與度。 當(dāng)然，本節(jié)課的不足之處也很明顯，教學(xué)方法也可再做調(diào)整，比如可以讓學(xué)生調(diào)查研究本地政府及其 工作 人員如何為人民服務(wù)，進(jìn)而讓學(xué)生自己歸納出政府如何做才是對(duì)人民負(fù)責(zé)，而不是急于先給學(xué)生結(jié)論。 （ 1）這則材料反映了什么現(xiàn)象？ 材料說明該市政府搞樂勞民傷財(cái)?shù)?“形象工程 ”，沒有堅(jiān)持 “求真務(wù)實(shí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1