7學生自學能力培訓思考(完整版)
【正文】 固。善于求師等問題分別地進行介紹，以便完善自學方法，進一步形成自學習慣。（ 4）認真做好課堂小結(jié)在下課前十分鐘左右，要求教師進行簡短的總結(jié)，畫龍點睛地進行講解 、指導根據(jù)學習心理學的簡單原理，介紹學生一些科學的學習方法，加強對學生學習方法的具體指導。 也就是 “ 啟 ” （啟發(fā)引導）， “ 讀 ” （閱讀課文）， “ 練 ” （做練習）， “ 知 ” （當時知道結(jié)果，及時反饋，及時強化）， “ 結(jié) ”（小結(jié)講解），教師有針對性地輔導貫穿全過程。 （ 2）由算術(shù)到代數(shù)的過渡 初中代數(shù)的開頭課，在教學內(nèi)容、教學方法、學習方法、解決問題的思考方法等問題都在一定程度上有別于小學的數(shù)學。（ 1）用比較生動、形象的兒童語言，通過具體事例、實物演示，加強教學的直觀性，逐步引導學生掌握教材，培養(yǎng)興趣。 ② 指導讀書，開始指導具體一點，逐步提高自學要求，使學生懂得自學。 （ l）逐步教會學生使用實驗課本，適應(yīng)自學實驗課本的學習。怎樣做練習。 “ 講 ” 本身并無過錯，從孔夫子開始幾千年來的實踐證明，無論在什么情況下都不能離開老師的講，現(xiàn)在的問題是講的太多 第 5 頁 共 6 頁 太雜，重點不突出，學生實際不甚了解，只好羅列書上已有的知識，泛泛而
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