【正文】 ——開國領(lǐng)袖毛澤東 大家、名家和專家如是說 ?當(dāng)代文化學(xué)者余秋雨先生認(rèn)為：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。托爾斯泰 ?讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讓讀書成為孩子們一生的習(xí)慣 淮南師范附小 沈建山 2020年 12月 如何才能學(xué)好語文？ 如何才能學(xué)好語文？ —— 一位高考狀元的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗之談 在人類幾千年文明發(fā)展史上，無數(shù)文化巨匠、歷史偉人，留下的關(guān)于讀書的感慨或忠告，在歷史的長河中悠悠回響，經(jīng)久不息。 ——歌德 ?與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己?！? ?前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀。拜爾等 160多位諾貝爾獎獲得者 ，占全球諾貝爾獎獲得者的 20%以上。 2020年第十一次全國國民閱讀調(diào)查報告 2020年我國成年國民圖書閱讀率為 %，較 2020年上升了 點，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為 %，較 2020年上升了 ，各媒介綜合閱讀率為 %，較 2020年上升了 。每天晚上睡前進行 20分鐘的親子共讀，已經(jīng)成為大多數(shù)美國中產(chǎn)階級家庭的習(xí)慣。家庭是學(xué)生走進書籍的重要時空。而家長這個時候?qū)τ趯W(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)注度尤其是學(xué)習(xí)成績的關(guān)注度逐步上升?！? ? “語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律?！? ? “在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識，但不能脫離語文運用的實際去進行‘系統(tǒng)’的講授和操練，更不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背概念、定義。 5．誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 4．在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。 7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 4．對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。 2020年第十一次全國國民閱讀調(diào)查報告 2020年我國 913歲比上年提高 ，達到 ； 1417歲比上年提高 ，達到 。教師應(yīng)該納入班級閱讀活動范疇，并在閱讀方法和價值引領(lǐng)等方面給予必要的指導(dǎo)。 ?。 （五）通過豐富多彩的活動和評價促進學(xué)生的閱讀 （ 1）愛心捐贈與城鄉(xiāng)共讀活動 （五）通過豐富多彩的活動和評價促進學(xué)生的閱讀 （ 2）名家進校園推進活動 （五）通過豐富多彩的活動和評價促進學(xué)生的閱讀 （ 2）名家進校園推進活動 （五）通過豐富多彩的活動和評價促進學(xué)生的閱讀 （ 2）名家進校園推進活動 （五）通過豐富多彩的活動和評價促進學(xué)生的閱讀 （ 2）名家進校園推進活動 （五）通過豐富多彩的活動和評價促進學(xué)生的閱讀 （ 2）名家進校園推進活動 （五）通過豐富多彩的活動和評價促進學(xué)生的閱讀 （ 2）名家進校園推進活動 （五）通過豐富多彩的活動和評價促進學(xué)生的閱讀 （ 2）名家進校園推進活動 （五）通過豐富多彩的活動和評價促進學(xué)生的閱讀 （ 3）校園圖書漂流活動 （五）通過豐富多彩的活動和評價促進學(xué)生的閱讀 （ 4）經(jīng)典古詩文誦讀比賽活動 （五）通過豐富多彩的活動和評價促進學(xué)生的閱讀 （ 5）多種形式的課外閱讀成果展示活動 （五）通過豐富多彩的活動和評價促進學(xué)生的閱讀 （ 6）多種形式的共讀活動 （ 7）開展閱讀達標(biāo)考級活動 （ 8）開展閱讀之星評選活動 （ 9）全校性的經(jīng)典誦讀達標(biāo)檢測活動 （ 10）創(chuàng)辦校園讀書節(jié) （ 11）開展課外閱讀教學(xué)展示研討活動 …… 結(jié) 語 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，人們獲取知識的途徑有了更多的選擇，但讀書仍然是我們獲得知識、培養(yǎng)能力、鑄造人格的主要方式。 ? （ 4）上午大課間到的室內(nèi)活動班級開展 15分鐘的經(jīng)典誦讀活動；下午則開展練字活動。但就閱讀本數(shù)來看，小學(xué)閱讀達到最低標(biāo)準(zhǔn)比較勉強，而初中閱讀量也顯得明顯不足。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。