三年級開學(xué)英語教學(xué)計劃(5篇)(完整版)
【正文】 際、貼近生活 ，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。 教材難點(diǎn)： 能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 二、教學(xué)目的任務(wù) 能聽、說、讀、寫英語字母 Aa—— Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和 錄音。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的 幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。三年級開學(xué)英語教學(xué)計劃對三年級學(xué)生的英語教學(xué)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好教學(xué)計劃，是建立正常教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 四、主要措施 考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 二、三年級上冊英語教材分析 本教材的設(shè)計體現(xiàn)了 “ 以人為本 ” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了 “ 由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn) ” 的原則。 五、三年級上冊英語教學(xué)措施 以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。 通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。而下面的學(xué)生當(dāng) “ 觀眾 “ 并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。 （四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。 注重融合學(xué)科內(nèi)容 ，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。所以，在教學(xué)中，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。 教材共有 11 個模塊。 培養(yǎng)簡單的表演能力。 情境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受東西方文化差異。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。 合理確定教學(xué)要求。 糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。 7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。 二、學(xué)生情況分析 這學(xué)期我任教的是三（ 6）班。 每周兩課時。 重點(diǎn)：提高口語交際能力，能進(jìn)行簡單的英語交際。教材設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、位置、物 品名稱，并給予回答；數(shù)字 1—— 12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)；表達(dá)自己的喜好等。能比
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