【正文】 良好習慣我還不夠完善。 。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力 。我有時候放松了或不注意這個準則 。在教學中注意抓住重點，突破難點。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。 堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強，學生一旦犯錯誤或沒有達到預(yù)期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。許多工 作實在推不掉時才倉促動手做。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。針對 所教年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。 轉(zhuǎn)變作風，積極工作。 缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度 。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的，提高自己的教學能力。 在教育教學理論方面學習不夠堅持。我平時扎實工作，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。 在教學上不夠堅持。思想上清醒、堅定 。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。我深深地認識到，教師是人類靈魂的工程師，言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。理想信念不動搖 。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。三要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。我應(yīng)當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏 。 。降低了自我要求的標準，容易滿足于現(xiàn)狀。約束自己，認真整改 。盡心盡力完成每一項工作 積極參與業(yè)務(wù)學習活動。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。 當前，加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法、教學 計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責 。 在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識 。我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作 。但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu) 待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。 三、我就以上存在的問題的改進措施：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下 6 項整改措施： 堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。始終記住 “ 學高為師，德高為范 ” 這名句。在這點上 ,我覺得自身的學習不夠 ,沒有及時進行各方面的充電。要鼓勵學生積極主動的學習和參與活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。 師德師風自我剖析材料篇 5 教師的職責是教書育人，是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。理想信念不動搖 。 愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。 尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我注意嚴謹治學，提高業(yè)務(wù)水平 。 在熱愛學生方面，我關(guān)心愛護學生，尊重其人格 。 師德師風自我剖析材料篇 4 通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。 通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。學習新的教育教學理 論，業(yè)精于勤，信服于人。 服從學校教育管理，增強制度的嚴肅性。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏積極主動性，