【正文】 為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀轉(zhuǎn)變作風，積極工作。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；偶爾出現(xiàn)早退現(xiàn)象，在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。第二篇：師德師風教育活動自我剖析材料師德師風教育活動自我剖析材料符良剛魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。學習優(yōu)秀教師的先進事跡，從她們高尚的師德風范中看到“人梯精神”和“紅燭精神”，知道教育責任，任重道遠。在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，始終堅持正確的方向，這也是教師職業(yè)道德的首要準則。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關系到千百萬青少年一代的健康成長。在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。能平等、公平對待學生，但在輔導后進生方面，還不夠有耐心。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。三、我就以上存在的問題的改進措施及努力方向：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下幾項整改措施及努力方向：堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。小成即滿。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。轉(zhuǎn)變作風，積極工作。第四篇：師德師風教育活動自我剖析材料自我剖析材料大竹縣文星中學李周全2011年11月，我校進行了樹正氣、重修身、嚴管理、創(chuàng)一流的學教活動。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。現(xiàn)在對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己教育教學工作實際，通過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：（1）在愛崗敬業(yè)方面：愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。在關心單親家庭學生方面，有時會傷害學生自尊心，對學生愛心不夠。熱情做人，認真做事，在為每個孩子設計美好未來的同時，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創(chuàng)設豐富多彩的人生。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。轉(zhuǎn)變工作作風，努力工作。二、我存在以上問題的主要原因是:對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的學習不夠深入，致使自己不能很好地依法執(zhí)教。教師首先必須勤奮學習，做到“術業(yè)有專攻”，學在前，教在后。在備課、上課、批改作業(yè)方面，按照學校要求嚴格要求自己，沒有敷衍塞責現(xiàn)象。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念?，F(xiàn)在對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己教育教學工作實際，通過