【正文】 提高課堂教學效率。 能不斷提高教師的教學水平 大集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。網(wǎng)絡備課體現(xiàn)的是團隊的合作交流。 今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又實用的風景線：互動、討論、交流。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學科的教師共同分享彼此的智慧結(jié)晶。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。尤其是 Erin老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了 解如何教學生的英語口語，真是大有收獲。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信 。小學英語教師網(wǎng)絡培訓心得 10篇 在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。在課程實施上 注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率 。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。在集體備課的基礎(chǔ)上，又通過個性備課、教學反思，來超越、優(yōu)化原有的備課，以此， 不斷推進我們小學英語的進步發(fā)展。不同學校的教師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了熱烈的交流研討。你一言我一語，在討論中解決問題在討論中整理教學資料，學習他人的長處，再提升、再優(yōu)化、再運用，變?yōu)樽约旱臇|西。個人初備 — 集體研討 — 優(yōu)化教案 — 網(wǎng)絡共享 — 個性備課 —— 課后平析的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。最終能充分挖掘教師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資源，為 提高課堂教育教學質(zhì)量服務。安照集體備課計劃，在每次集體備課前兩周再次公布課題，提醒中心發(fā)言人準備發(fā)言稿。以便更好集思廣益，各抒己見，為研討做好充分的準備。集體備課時通常有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人除了主講教學內(nèi)容、教學目標、教學過程、教學活動等還上實踐課。雖然在大學的時候，我學的是英語師范這個專業(yè)，但是我從來沒想過自己會當一名小學英語老師。此外，通過上公開課，通過聽學校里老教師的課，還有就是通過學校分配給我的指導老師和科組里的其他老師的幫助，我對小學英語教學有了更深一步的了解和認識。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。再者，這位老師的自編 chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目標語句，孩子們學的輕松玩的開心。這次，有了難得的 “ 國培計劃 ” 學習機會，我報了小學英語學科，以提高自己的英語教學能力。 理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，學習之余又用于教學活動，找到問題，仔細反思，用心解決，這是本次培訓最大的成效。在平時教學中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個學習中的，成長中的教師。 “ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 ” ，學習是教師的終身必修課，在 __年的下半年，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的發(fā)展。 三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中 現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師 “ 活用教材 ” 、 “ 用活教材 ” 。教師要做的就是從學生的實際出發(fā)，透徹地分析好教材，緊扣教學目標，突出教學的重點和難點，寫出好的教學設(shè)計與反思，提高學生的綜合語言運用能具體可以總結(jié)為以下幾點： 一、改變傳統(tǒng)教學中把教材視為 “ 圣經(jīng) ” 的做法。教學反思真正的意義是 什么 ?我不禁認真地思考起來。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合。最后導致了學生不愛學，不會 學。 通過學習，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學水平。分析自己的情況，應該屬于 “ 新手階段 ” ，還需太多的磨練和學習，今后要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍 。 本次培訓使我深刻地認識到，小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。所以說師德是為人師的 .靈魂所在。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視。另一方面也 讓了難得的 “ 教學藍本 ” ，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。集體備課能大力促進教師間的教科研氛圍。逐步提高。另外，能較好地落實課改要求。在這次培訓活動中 ，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點 ,不給自己設(shè)定高不可攀的目標。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至 “ 有意思 ” 。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。 教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作 中。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學中的實際的觀點和問題，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。從全面分析教材到準確表述教學目標，從設(shè)計教學步驟到反思教學過程，從激發(fā)學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學設(shè)計，提高自己的教學效率。從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。不僅如此，還要更新教師的角色。于是我開始學會用改革的眼光、創(chuàng)新的意識、獨特的視角來審視自己的教學工作，反思自己以往教學工作中的不足，并不斷把教學反思寫完整：不僅記成功之舉、而且記 “ 敗筆 ” 之處 。這一闡述讓我如夢初醒，原來對教材的分析可以做到如此透徹 —— 從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。 一、學習名師與專家的教學經(jīng)驗 在培訓過程中老師讓我們做出一些討論和寫作，雖然有點累，但是心里有的 .是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。 一、能夠按時參與校本研修活動，并做好學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動，在活動中，我有幸進行了第一次空講以及空講后的試講、集體評課，并認真撰寫心得體會 ，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。雖然培訓即將結(jié)束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結(jié) 束 !相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，作為一個成長中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓。每一天學習不同的課程，面對不同風格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想 ?? 深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。 i d