【正文】 言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式 。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。 三、教材分析： 本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)， 在玩中學(xué)。 能聽(tīng)懂、回說(shuō) 12 組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。具體措施如下： 學(xué)生 優(yōu)差 搭配，合作達(dá)標(biāo)。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問(wèn)題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。第七部分是讀寫(xiě)部分 。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 能聽(tīng)懂、會(huì)唱 8 首歌曲。學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答 。 二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排 (1)分?jǐn)?shù)乘法： 13 課時(shí) (2)長(zhǎng)方體 (一 )15 課時(shí) (3)分?jǐn)?shù)除法： 18 課時(shí) (4)長(zhǎng)方體 (二 )： 15 課時(shí) (5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算： 15 課時(shí) (6)百分?jǐn)?shù)： 17 課時(shí) (7)統(tǒng)計(jì)： 5 課時(shí) (8)總復(fù)習(xí)： 4 課時(shí) 三、教材分析 全冊(cè)教學(xué)要求： (1)結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計(jì)算法則，并能正確熟練地計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)： (1)理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： (1)整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。并進(jìn)一步加強(qiáng)的滲透與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵(lì)與幫助，促使其自覺(jué)學(xué)習(xí)。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。 小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作精神，以課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā) 展為主要任務(wù)，以教師個(gè)性化課程研發(fā)為突破，深入開(kāi)展教學(xué)研究。 積極反思交流 . 通過(guò)組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中碰到的問(wèn)題及不足之處，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，形成互動(dòng)、互助的氛圍。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ) 。 改進(jìn)課堂教學(xué)。 促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 能唱 8 首歌曲。 能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。 采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程： (1)利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源 圖畫(huà)、圖 表、投影、錄音、錄像、 CD、 VCD、 DVD 等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ) (bodylanguage)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富 的內(nèi)涵。 (3)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 六、主要措施 教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性： (1)短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的 39。 能完成 6 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)了把話(huà)題 — 功能 — 結(jié)構(gòu) — 任務(wù)結(jié) 合起來(lái)的總思路。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教研 已經(jīng)走進(jìn)了我們的教學(xué)生活。 以縣各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái)，增強(qiáng)我們英語(yǔ)教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團(tuán)隊(duì)精神。充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。 (二 )落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益 開(kāi)展以 “ 實(shí)施有效教學(xué) ” 和 “ 常規(guī)內(nèi)容 ” 為主題的校本教研。 以科研帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展。為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。 設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇