【正文】 平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。重視考后的反饋和反思工作。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。 研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求 。講清高考熱點(diǎn)。以下是小編準(zhǔn)備的高中英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。 四、精心授課 精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn) 。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下， __高中的高三英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題， 20__年高考英語(yǔ)試題，特別是 __卷、全國(guó)卷以及 __等課改地區(qū)的試卷。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。堅(jiān)持限時(shí)閱 讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法， 教會(huì)學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。 指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開展教研組的活動(dòng)，把自己的自評(píng)和教師的互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達(dá)到研究的目的。 組織本教研組教師撰寫論文。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。做好每周測(cè)、期中、期末命題雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績(jī)跟蹤，加強(qiáng)周測(cè)命題分析的研討和落實(shí)。以 “ 有效教學(xué) ” 為立足點(diǎn)，以學(xué)校調(diào)研，教研組內(nèi)聽課為契機(jī)，做好教研組聽課、評(píng)課的工作，提升每位老師的課堂教學(xué)能力，使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加有效。輔以中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加學(xué)生的課外閱讀量。詞匯復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓(xùn)練，為寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 利用教研組組內(nèi)聽課的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)組內(nèi)交流。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論還是了么時(shí)候，都是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，無(wú)論什么時(shí)候，都應(yīng)該對(duì)自己的計(jì)劃做出最適合的調(diào)整。作為老師，我們首先要做的就是加強(qiáng)這股壓力，讓他們知道自己面臨的究竟是一場(chǎng)怎樣的考驗(yàn) !之后，最重要的就是對(duì)這股壓力進(jìn)行引導(dǎo)。 四、結(jié)束語(yǔ) 高三的到來(lái)雖然預(yù)示著高中將進(jìn)入最為緊張的階段。 有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn) 。同時(shí)要抓好備課、聽課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量 。選好用好各種復(fù)習(xí)資料。 改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學(xué)資源，并通過(guò)以案例 分析、教學(xué)研究課為主要形式，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平 。 組織學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊(cè)內(nèi)容和使用方法。說(shuō)到底，不能以冷靜的心態(tài)來(lái)面對(duì)高考，本身就是一種失敗。 雖然我不 是班主任，但是面臨著高考的挑戰(zhàn)，也需要我們?nèi)w教師的努力才能將教師這個(gè)職位的職責(zé)做到最好 !只要運(yùn)用的好，壓力就會(huì)化為動(dòng)力，這將會(huì)是在高考前最終要的心態(tài)形成 ! 二、英語(yǔ)課的教學(xué) 英語(yǔ)課的上課環(huán)節(jié)基本上不會(huì)有太大的變動(dòng)，與其在這種關(guān)鍵時(shí)刻做出大改動(dòng)，還不如保持基本節(jié)奏的情況下慢慢加快速度。畢竟英語(yǔ)是一門主課，但是同時(shí)也是主課中比較麻煩的那種。 教研組活動(dòng)安排 主題：精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，培育學(xué)生核心素養(yǎng) 內(nèi)容 核心價(jià)值導(dǎo)向的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) (黃瓏怡主講 ) 營(yíng)造英語(yǔ)真實(shí)情景，巧妙設(shè)計(jì)課堂活動(dòng) (張曉紅主講 ) 閱讀理解作業(yè)反饋的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) (祁筱黎主講 ) 基于學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)讀后活動(dòng)案例分析 (季妍主講 ) 以讀促寫的課堂設(shè)計(jì) (高海蓉主講 ) 基于高中英語(yǔ)核心素養(yǎng)的寫作課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究 (毛燕主講 ) 通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生突破思維文化束縛 (賈佳主講 ) 閱讀與辯論中批判性思維的養(yǎng)成 (陳璟琰主講 ) 高中英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃（精選篇 5） 一、指導(dǎo)思想： 以《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》 weide 為重點(diǎn)，增強(qiáng) weide 的學(xué)習(xí)意識(shí)和研究意識(shí)，反思英語(yǔ)課程的本質(zhì)和教學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn) weide 的專業(yè)成長(zhǎng) 。 配合學(xué)校的科研工作，