【正文】 本學期要繼續(xù)組織教師學習英語學科教學建議，使之成為教師教學活動中的重要依據(jù) 。但是越到這個時候，越需要冷靜的面對。 下個學期我們班級就要到達高三了，再次作為高三年級的英語老師，我也總是感覺自己的壓力非常的重。同時著重 summary 的實戰(zhàn)訓練。 ，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每一次參加人員都有收獲。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。 高中英語教師個人工作計劃（精選篇 2） 一、指導思想 根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對 學生實際，密切關注 20__年英語高考的動向，及時采取應對策略 。高中英語教師個人工作計劃（ 7 篇） 高中是我國學生在九年義務教育結束后的更高等的一個教育機構，一般為三年制，即高一、高二、高三。認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡 。注意 20__年新增詞匯的識記和運用。 關注非智力因素，放大復習效益。 三、具體措施： (一 )加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng) 本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。 認真參加區(qū)級進修活動，積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教，充分利用其 他學校優(yōu)質課展示的機會，學習他人上課精華，研究有效課堂教學，彌補自身的不足，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 配合學校的科研工作，認真研讀《 20__年版普通高中英語課程標準》，進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內容、教學策略和教學評價，以課堂活動設計來培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為中心，開展教學研討活動。畢竟英語是一門主課，但是同時也是主課中比較麻煩的那種。說到底，不能以冷靜的心態(tài)來面對高考，本身就是一種失敗。 改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例 分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平 。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質量 。 四、結束語 高三的到來雖然預示著高中將進入最為緊張的階段。對我們來說，無論還是了么時候，都是最好的學習機會，無論什么時候，都應該對自己的計劃做出最適合的調整。詞匯復習的重點放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓練，為寫作打下扎實的基礎。以 “ 有效教學 ” 為立足點，以學校調研，教研組內聽課為契機，做好教研組聽課、評課的工作，提升每位老師的課堂教學能力，使英語課堂教學更加有效。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法， 教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下， __高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。以下是小編準備的高中英語教師個人工作計劃范文，歡迎借鑒參考。通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求 。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的 六個基本理念 ，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形 式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。教研組也將認真參加各級組織的《普通高中英語課程標準》解讀培訓，把培訓內容帶回學校，組織教研組全體教師進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內容、教學策略、教學評價，配合教研員的工作，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，繼續(xù)完善《同濟中學英語校本練習冊》，每個備課組根據(jù)各自年級學生的特點，編寫各自的