【正文】 本學(xué)期要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)英語學(xué)科教學(xué)建議，使之成為教師教學(xué)活動中的重要依據(jù) 。但是越到這個時候，越需要冷靜的面對。 下個學(xué)期我們班級就要到達(dá)高三了，再次作為高三年級的英語老師，我也總是感覺自己的壓力非常的重。同時著重 summary 的實戰(zhàn)訓(xùn)練。 ，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每一次參加人員都有收獲。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用能力。 高中英語教師個人工作計劃（精選篇 2） 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對 學(xué)生實際，密切關(guān)注 20__年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略 。高中英語教師個人工作計劃（ 7 篇） 高中是我國學(xué)生在九年義務(wù)教育結(jié)束后的更高等的一個教育機(jī)構(gòu)，一般為三年制，即高一、高二、高三。認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò) 。注意 20__年新增詞匯的識記和運用。 關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。 三、具體措施： (一 )加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng) 本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。 認(rèn)真參加區(qū)級進(jìn)修活動，積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教，充分利用其 他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機(jī)會，學(xué)習(xí)他人上課精華，研究有效課堂教學(xué)，彌補(bǔ)自身的不足，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 配合學(xué)校的科研工作，認(rèn)真研讀《 20__年版普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類型和課程內(nèi)容、教學(xué)策略和教學(xué)評價，以課堂活動設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，開展教學(xué)研討活動。畢竟英語是一門主課，但是同時也是主課中比較麻煩的那種。說到底，不能以冷靜的心態(tài)來面對高考，本身就是一種失敗。 改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學(xué)資源，并通過以案例 分析、教學(xué)研究課為主要形式，提高教師的實際教學(xué)水平 。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量 。 四、結(jié)束語 高三的到來雖然預(yù)示著高中將進(jìn)入最為緊張的階段。對我們來說，無論還是了么時候，都是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會，無論什么時候，都應(yīng)該對自己的計劃做出最適合的調(diào)整。詞匯復(fù)習(xí)的重點放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓(xùn)練，為寫作打下扎實的基礎(chǔ)。以 “ 有效教學(xué) ” 為立足點，以學(xué)校調(diào)研，教研組內(nèi)聽課為契機(jī)，做好教研組聽課、評課的工作，提升每位老師的課堂教學(xué)能力，使英語課堂教學(xué)更加有效。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達(dá)到研究的目的。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法， 教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團(tuán)隊的共同努力下， __高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。以下是小編準(zhǔn)備的高中英語教師個人工作計劃范文，歡迎借鑒參考。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求 。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的 六個基本理念 ，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形 式，不敷衍了事，切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。教研組也將認(rèn)真參加各級組織的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀培訓(xùn)，把培訓(xùn)內(nèi)容帶回學(xué)校，組織教研組全體教師進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類型和課程內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)評價，配合教研員的工作，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，繼續(xù)完善《同濟(jì)中學(xué)英語校本練習(xí)冊》，每個備課組根據(jù)各自年級學(xué)生的特點，編寫各自的