教師法治師德教育心得體會5篇(完整版)
【正文】 了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生。因此，要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導(dǎo)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈。這其實(shí)只指出了教師 “ 教書育人 ” 的職責(zé)中教書的一面，而 “ 為人師表 ” 則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。當(dāng)我們積累了新的體會時，為了將自己最新的感受記錄下來 ,應(yīng)該學(xué)會書寫教學(xué)心得體會。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，“ 為人師表 ” 成為新時期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。 第五、要學(xué)會蹲下來看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點(diǎn)看孩子，這樣就會拉平與學(xué)生之間的心理距離；要從每個學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣愛好，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，這樣就會體諒、容忍、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué) 生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。要用精心設(shè)計(jì)的語言，與學(xué)生談話，注意語言的感染力和教育性。 ” 教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。 在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。古語有云： “ 其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。 一、時刻謹(jǐn)記 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 。 二、關(guān)愛每一位學(xué)生、尊重學(xué)生 愛是教育的靈魂，更是師德的靈魂。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學(xué)生，更是杜絕體罰學(xué)生。要讓學(xué)生從 “ 唯分?jǐn)?shù)論 ” 的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人 ” 的意識。 總之，教師是 “ 辛勤的園丁 ” ，教師是 “ 燃燒的蠟燭 ” ，教師是 “ 人梯 ” 教師的工作就是奉獻(xiàn)。一個優(yōu)秀的幼兒教師，必既重言教，更重身教 。 走上三尺講臺，教師育人；走下三尺講臺，為人師表。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見、建議或見解，教師通過放下架子，學(xué)會尊重學(xué)生的人格、意見，充分發(fā)揮了教師獨(dú)特的人格魅力，建立起師生情感交流的橋梁。在這一年的教學(xué)工作中，讓我深深體會到作為一名教 師要有足夠的愛心、耐心與細(xì)心。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置，教師的一言一行，一舉一動往往被學(xué)生看在眼里，甚至是模仿。關(guān)于師德師風(fēng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣，莫過于前段時間剛?cè)脒x《感動中國》的“ 燃燈校長 ” 張桂梅。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。 第二，我熱愛每一個學(xué)生。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是
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