多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用(完整版)
【正文】 核心的信息技術(shù)，作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的課程加以整合，至少可以體現(xiàn)出以下五個(gè)特性： 多媒體計(jì)算機(jī)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體； 多媒體提供外 部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持； 多媒體系統(tǒng)的超文本特性可實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字信息最有效的組織與管理； 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合作精神并促進(jìn)高級(jí)認(rèn)知能力發(fā)展的協(xié)作式學(xué)習(xí)； 網(wǎng)絡(luò)特性與超文本特性的結(jié)合有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進(jìn)信息能力發(fā)展的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，信息技術(shù)作為媒體的呈現(xiàn)工具，其優(yōu)勢(shì)是明顯的。教師一般可以利用現(xiàn)有的教學(xué)資源庫(kù)，如網(wǎng)絡(luò)中的“電影”、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的教育教學(xué)信息等。電腦儲(chǔ)存能力是驚人的，如果在校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，信息資源就可說(shuō)是浩渺無(wú)窮了。 三、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用和處理文字信息的能力 在學(xué)生有條件使用計(jì)算機(jī)的情況下，結(jié)合小學(xué)信息課的要求，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文字的閱讀和輸入。漢字的輸入對(duì)于識(shí)字教學(xué)能起到輔助作用，由于漢字音、形、意有時(shí)關(guān)聯(lián)不大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音近及形近的字偏多，這給學(xué)生的記憶帶來(lái)極大的困難，我們讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上將這些漢字輸入計(jì)算機(jī)，不僅能強(qiáng)化學(xué)生的記憶，而且能及時(shí)糾正學(xué)生的許多錯(cuò)誤。但教師個(gè)人的力量是有限的，我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生把從網(wǎng)上查找資料當(dāng)作一種自覺(jué)的行為。 五、把信息技術(shù)作為師生交流的工具 新課程強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)要素在教學(xué)中統(tǒng)一，其中“交流”便是最好的途徑。這樣，“課程整 合”才會(huì)在各科教學(xué)中廣泛應(yīng)用。還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。這里首先存在一個(gè)查詢策略問(wèn)題。這些都有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。隨著信息時(shí)代全新的閱讀與檢索方式的出現(xiàn)，這種能力不單指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，還就包括對(duì)語(yǔ)言信息的查找、歸納、刪改和編輯等能力，即對(duì)文字信息進(jìn)行處理 和運(yùn)用的能力。如在教學(xué)《太陽(yáng)》一課時(shí)，就可將有關(guān)太陽(yáng)的介紹，“
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