【正文】 大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。我會(huì)讓學(xué)生下課后多出去開展 跳繩、做游戲、踢毽子 等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育。通過聽國旗下演講、開主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。 注意和學(xué)生一起閱讀，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成閱讀和寫單詞的習(xí)慣。 （ 4）能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文大意。 （ 2）看圖或觀察事物后，能用普通話說幾句意思完整連貫的話。 （ 2）能夠記憶《漢語拼音字母表》，了解隔音符號(hào)。 （ 1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。能夠根據(jù)漢字的筆畫、筆畫順序、部首、結(jié)構(gòu)分析記憶字形，學(xué)會(huì)書寫鉛筆字，具有基本正確的書寫姿勢、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫。 三年級語文教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃模板篇 1 這個(gè)班有 32 名學(xué)生。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。 （ 5）培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣。 （ 3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，書寫要正確、直、工整。能夠背誦指定的課文；可以重復(fù)課文；會(huì)分角色看課文。 （ 4）可以用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。將游戲、猜、表演等引入課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用漢語。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手： 充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《七字歌》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使 學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這樣學(xué)生既感到有趣，又可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。 個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好 三勤 ，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。努力使每一位教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升自己的教學(xué)教育水平。 三年級語文教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃模板篇 4 一、課堂 總體思路：深入貫徹 “ 先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教 ” 的生本教育思想，把核心性學(xué)習(xí)的權(quán)利教給學(xué)生。 總之，本學(xué)期努力騰出時(shí)間做到：課前思考正確，課上觀察到位，課后及時(shí)反思。和張海霞結(jié)對，互習(xí)，努力擠時(shí)間經(jīng)常性的一起交流，針對自身的和學(xué)生的問題積極應(yīng)對。 特別制定出 “ 整本書共讀 ” 計(jì)劃。 ” 當(dāng)孩子們拿到一本書，想辦法讓他們有興趣去閱讀，后面的工作才好做。以探討故事主旨為中心，回顧書中的故事，有所指向的積累詞語，續(xù)編改寫故事，最后完成一篇高質(zhì)量的。 四、寫作 最終的效果都體現(xiàn)在 “ 習(xí)作 ” 這一塊中，可一直以來這一塊也是我的老大難問題。初期多指導(dǎo)，梳理一些寫作的思路和方法，課下可以補(bǔ)充完整；后期逐步放手，并要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作。新學(xué)年，新學(xué)期，必須要和學(xué)生一起努力，改掉工作中拖拉、半途而廢的壞毛病，和學(xué)生共同成長，共同提高。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。 二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。 加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。 由于學(xué)校條件所限，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。 四、教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。 積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。 三年級語文教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃模板相關(guān)： 。 能準(zhǔn)確認(rèn)讀 409 個(gè)生字，能按筆順正確默寫生字 238 個(gè)。 重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué) 素養(yǎng)。 教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮 學(xué)習(xí)伙伴 的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的 大意。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。 二、教材分析 本冊共有八個(gè)單元，每個(gè)單元組織一次語文活動(dòng)共 8 個(gè)語文活動(dòng)， 8 個(gè)單元共學(xué)習(xí) 30 篇課文、 6 個(gè)口語交際內(nèi)容和 8 個(gè)習(xí)作片段 。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。 課后問題的教學(xué)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。本冊共有課文 48