【正文】 學規(guī)劃。幼兒練習動作一次 來來看那邊還有個紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗??！ 紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧 寶寶們都洗干凈了嗎，我們也把我們的毛巾洗個澡吧四）整理運動洗毛巾聽音樂洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上，小朋友你們現(xiàn)在都香香的，我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。 喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。 (2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在木橋兩邊。 ] 游戲 “ 生蛋 ” 體驗互相關(guān)心的快樂 (1)師：小雞吃了蟲子，一天天長了，成了雞媽媽 (教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀 )哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎 么辦呀 ? 引導幼兒主動關(guān)心媽媽，說問侯的話，并其揉肚子。 ] (二 )、營造寬松、自由的游戲氛圍，培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗其快樂。 初步了解健康的小常識?，F(xiàn)在我們來進行采訪大行動，虛心、客觀地聽聽別人對你的評價。 你是誰？你是一個怎樣的人？ 例如：我是誰？我是一個活潑的人。） 主持人：但我們光有美麗的外表是不夠的，還需要有美麗的心靈，而要有美麗的心靈的其中一個條件是需要大家正確認識自己。 教育學生在積極的評價中，學會欣賞他人，也感受到被 使學生感受人人都有優(yōu)點和缺點，每個人都不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點而輕視他人。 師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。 分成三組進行游戲，教師在邊上進行指導。 指導語：在學本領(lǐng)之前，先跟兔媽媽做做準備活動吧。 激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂重點學習雙腳并攏跳。 做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。 初步了解健康的小常識。 心理健康教育主題班會教案（篇 1） 一、活動目標 知道生病了就要去就醫(yī)。 （二）觀察圖片，了解就醫(yī)的心理籌備和安全留意事項。 活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。 活動過程 一、導入部分 教師以 兔媽媽 的身份進行談話，激發(fā)幼兒的 `興趣。 請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。到達蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。 （二）中隊長講話。 指名發(fā)言。 游戲：將紙收齊后交給組長，師抽取一張紙，（如果在前面的巡視中有發(fā)現(xiàn)特殊情況的同學，就念他們的。 培養(yǎng)幼兒相互助，相互關(guān)心，快樂的情感。 活動過程： (一 )、導入活動，引起幼兒活動興趣。 師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢 ? 引導幼兒討論并主動找朋友分著品嘗蟲子，并說一句分享的話。 ] 游戲 “ 運蛋 ” 體驗謙讓與合作的快樂 (1)師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運回家，我們先來練練運蛋的本領(lǐng)。 活動反思： 通過活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。 促進幼兒手腳和全身動作的 `協(xié)調(diào)性和靈活性。提問： 剛才我們只洗了前面的一部分，背上怎么辦呢？ 幼兒討論，并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學。 三、活動主題 教師：我運動 我快樂 學生：我陽光 我快樂 四、活動對象： 全校師生 五、活動時間： X 月 X 日 — X 日 六、活動內(nèi)容 （一）準備階段 活動目的：研究部署活動月有關(guān)事宜，研究活動內(nèi)容，明確具體分工。 負責人：班主任 （三）總結(jié)階段 時間： 5 月 18— 23 日 內(nèi)容：寫出活動總結(jié)，整理上報心理活動周資料 。 初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。 A：我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷 “ 蟲害 ”“ 風雨 ” ，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？ （二）心情變化 B：今天帶來了個盒子。 B：故事 3，挫折中成才的故事，張海迪，腳殘而自強不息成為了作家等名人在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。 重點難點： 重點：使學生掌握用 “ 改變認識 ” 來調(diào)節(jié)情緒的方法，即 “ 理性 — 情緒 ” 自我調(diào)節(jié)方法。 ” 然后就趴在課桌上悶悶不樂。 學生討論以上兩個問題，教師引導學生討論，啟發(fā)學生認識小品中人物表現(xiàn)的情緒是消極情緒，并把消極情緒比喻為落入了深淵。 [法國 ]雨果：《悲慘世界》 ) 雨果的這句話對我們有什么啟發(fā)嗎 ?我們要學會緩解和消除消極情緒的方法，使自己走出消極情緒低落的深淵，做一個能自我調(diào)節(jié)的、能戰(zhàn)勝自己的聰明人。 (3)教師引導全班討論，并用板書把發(fā)言歸納出來。 調(diào)整目標： “ 按我目前水平，先要爭取達到 70 分。 板書： 不合理：沒被選上中隊長，太丟面子了。 不合理：承認錯誤是一件痛苦的、不光彩的事。有一句名言說 “ 天空雖有云，但烏云的上面，永遠會有太陽的照耀。 主持 2：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力。 主持人 2：下面先請班主任老師講話。然而物極必反，兩人距離太近了，也會令人不舒服。太近了，也不行。 話題二：友情是和諧的，來不得沖突 ―― 同學、朋友之間的關(guān)系應當和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎樣辦 話題小結(jié)：同學交往中的沖突并不能全盤被否定，就應辨證地看待。中學生的早戀往往是情感強烈，認識模糊。假如收到情信，你不知如何處理，能夠去咨詢心理健康老師，或者與你信任的老師交談，讓他們幫你出謀劃策。先來看情境表演： (二 )、情境表演《跳皮筋》 、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢 ?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了 !” 聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子： “ 你才笨呢 !你又胖又蠢，活像一個小母豬 !” 小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。 ： 上課鈴響了，同學 們快進教室 !王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲： “ 哎呀 !踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了 ?” 同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予 理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了 上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做 ?相信你會正確處理。遇到下列情況，你會怎么辦？ 上課不注意聽講怎么辦？ 如何提高學習成績？ 我不知如何面對期末考。 三、分析案例 找生讀案例。 三、活動過程： 隊會開始儀式。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學生的尊重一種對 人 的尊重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。 心理健康教育主題班會教案（篇 13） 一、設(shè)計背景： 本學期開學不久，我發(fā)現(xiàn)學生學習動力不足，自卑情況較為嚴重。 （學生小組內(nèi)交流，教師參與討論。 教師介紹游戲規(guī)則。 師（朗誦）： 欣賞自己 也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹。 活動難點： 引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。）是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？ 趁機引導，回憶煩惱： 誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。 講故事：《豬八戒新傳》。 小藝這樣想：她覺得很快樂了。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時候有不快樂的情緒的時候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。 活動步驟： 活動 (一 )：試一試。水越升越高，哎呀，危險 !快逃呀，不然就沒命了 !快 !趕快逃 ?? 針對游戲的結(jié)果，根據(jù)成敗分析原因，找出秘訣。 師：在很多情況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因為人和人之間都要合作與協(xié)作才能做得很棒，現(xiàn)在我們就來看看大家可不可以通過合作與協(xié)作獲得成功。 進行游戲?；顒?(四 )：做一做。 引導學生交流討論，為什么有的組句子沒組好 ?有的組能把句子組完整，他們是怎么做到的 ? 師：孩子們，你們從這個游戲中懂得了一個什么道理 ? 活動 (五 )： 教師總結(jié)： 今天的活動使我們懂得了做事和我們在游戲中出現(xiàn)的情況一樣，只有大家齊心協(xié)力，配合默契，才能合作成功。請每組的每個同學在這張紙條上各寫一個字，然后拼成一句完整的話。 活動 (三 )：想一想。每人腳下踩紙一張，最后一個手里面還拿一張紙。許多事情，只有大家合作，才可能順利完成。 師準備一個瓶頸較細僅容一個乒乓球通過的小口玻璃瓶，再用五根細線系住乒乓球，把球放入瓶中。 心理健康教育主題班會教案（篇 15） 活動目的： 針對現(xiàn)在獨生子女自我意識較強的現(xiàn)象，通過游戲使學生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式。 四、分享經(jīng)驗，體驗快樂： 過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？ 在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；和同學出去玩；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫 ?? 教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。 教師引導（ 1）：你能猜出此時晶晶在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計：老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句，晶晶眉頭舒展開來。 教師講故事。 活動地點： 本班教室 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱： 揭題，教師激情導入： 人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。 1教師小結(jié)。 同學們，你們玩了這個游戲，是不是對自己有了新的認識，看到了自己更多的優(yōu)點了呢？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點在小組內(nèi)分享一下吧！ （小組再次交流，氣氛熱烈，教師參與其中。讓我們 ——欣賞我自己吧。因此，幫助學生肯定自身積極的方面，并且學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，逐步提高自身理解、自我評價的水平，使學生更好地悅納自己，增強學生繼續(xù)前進的信心，更有效地提高學習動力。 (4)健康教育的重要性近年來