【正文】 規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意 與教師合作。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門(mén)造車，易被學(xué)生所接受。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏 輯混亂 。 在最后階段 (約考前兩周 )，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能及科學(xué)探究的方法。 本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)初中化學(xué)中是重點(diǎn)內(nèi)容與是難點(diǎn)內(nèi)容，它將為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，特別是科學(xué)探究的方法為終身學(xué)習(xí)化學(xué)起到啟蒙作用。 (2)學(xué)生應(yīng)重視相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的延伸。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。 加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。通過(guò)專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比，加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用，能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。 立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。 提高做題能力。構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 再次，融匯教材，設(shè)計(jì)單元 “ 反饋性練習(xí) ” 與 “ 過(guò)關(guān)測(cè)試題 ” 。積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。常言到，見(jiàn)多識(shí)廣。從考試說(shuō)明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題共四大類 。 第二、能力培養(yǎng)到位 我們認(rèn)為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作： 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、及從文字 中獲取相關(guān)化學(xué)信息。 第二階段 (四月中旬初至五月中下旬 )：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力。 “ 化學(xué)是理科中的文科 ” 正說(shuō)明了熟悉化學(xué)課本的必要性。 。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。 第三輪復(fù)習(xí) (約 2 周半時(shí)間 ) 第三輪復(fù)習(xí) (模擬訓(xùn)練階段及回歸課本 )：這一階段 是中考的沖剌階段，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和緊迫感，因此這一階段主要通過(guò)摸擬訓(xùn)練，有針對(duì)性地把歷年中考的熱點(diǎn)、學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有效訓(xùn)練，最后回歸課本。 加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝 通，充分利用輔導(dǎo)課，加強(qiáng)培優(yōu)輔差的針對(duì)性和實(shí)效。 (5)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。 七、階段性測(cè)試或檢查方式及輔導(dǎo)措施： (1)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對(duì)癥下藥。 五、各單元章節(jié)實(shí)驗(yàn)操作安排 時(shí)間 周次 實(shí)驗(yàn) 名稱 第一周 氫氣的特性、氫氣的燃燒、氫氣爆炸、氫氣驗(yàn)純 第二周 二氧化碳的制備和性質(zhì) 第四周 金屬的化學(xué)性質(zhì)、孔雀石加熱分解、氧化銅的還原 第五周 鋼鐵銹蝕的因素 第六周 可溶與不溶、影響溶解的因素、溶解時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象、溶液的導(dǎo)電性 第七周 飽和溶液與不飽和溶液、 第八周 溶液的濃稀、配制一定溶質(zhì)質(zhì)理分?jǐn)?shù)的溶液 第十一周 混合物的分離、過(guò)濾操作、 第十二周 乳化現(xiàn)象 第十三周 稀酸的化學(xué)性質(zhì)、中和反應(yīng) ..7 第十四周 濃硫酸的性質(zhì)及稀釋 第十五周 堿的性質(zhì)、 PH 與溶液的酸堿性 第十六周 鹽的性質(zhì) 第十七周 檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥 六、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案： 教師在教 學(xué)過(guò)程中要做到以下方面： (1)認(rèn)真?zhèn)湔n。 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將對(duì)自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度 。 教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。 加強(qiáng)審題訓(xùn)練。 教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。 。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。培