【正文】 的安全意識 。有次序的進(jìn)出教室 。教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫忙、團(tuán)結(jié)友愛、禮貌 相處。特別是性格孤僻學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁的學(xué)生的登記建檔工作。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。 由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認(rèn)識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。 形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來。 整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合 。 把心理健康教育和班會、隊(duì)會結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能 。 內(nèi)容 九月、學(xué)生角色意識 (如我是小學(xué)生 ) 十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng) (如我們的校園集體生活真快樂 ) 十一月、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練 (如好習(xí)慣交朋友 ) 十二月、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情 (如大家一起來我和同學(xué)手拉手 ) 一月、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn) (如我能行成功體驗(yàn)真好 ) 二月、學(xué)習(xí)興趣 (如興趣是最好的老師到興趣樂園去 ) 三月、自理、自立意識 (如今天我值日自己 能做的事自己做 ) 四月、排除不良情緒方法 (如情緒氣象臺讓自己更快樂 ) 五月、正確處理同伴人際沖突的方法 (如溝通化解小矛盾 ) 六月、自我保護(hù)方法 (如披著人皮的狼自護(hù)在我心 ) 七月、時間觀念 (如做守時的好學(xué)生時間的妙用 ) (二 )中年級 目標(biāo) 初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識、生活強(qiáng)者意識和創(chuàng)新意識。 上海市許多學(xué)校開始試點(diǎn)生命教育，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一、兩個年級進(jìn)行試點(diǎn)，探討其可行性及操作方法。 如何促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的長足發(fā)展，真正起到示范作用，需要學(xué)校的心理健康教育隊(duì) 伍的共同努力。 (二 )認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作 ，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。 ，各 班班主任要利用晨會、班會進(jìn)行心理健康教育。 全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。 2)每個班級每月開展一節(jié)心理健康課。 (2)班主任老師推薦 。 二、具體目標(biāo) ，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。以前因?yàn)閷W(xué)生的活動時間有限，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來比較困難，學(xué)生心理社團(tuán)一直得不到有效發(fā)展。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在實(shí)施新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個年級部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進(jìn)行探討提供有利契機(jī)。 二、新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 對新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教育的知識、技能的培訓(xùn)。 內(nèi)容 九月、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定 (如訂好學(xué)習(xí)時間表 ) 十月、應(yīng)考策略 (如考試前的我考試中的我考試后的我 ) 十一月、工作神圣而平等 (如職業(yè)大舞臺條條大路通羅馬 ) 十二月、家庭觀念 (如家庭小幫手爸爸媽媽和我 ) 一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用 (如學(xué)會說不使自己感覺好起來 ) 二月、如何與他人溝通 (如當(dāng)小朋友難過的時候怎樣贊美別人 ) 三月、什么是競爭 (如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競爭好處多 ) 四月、正確認(rèn)識社會不良現(xiàn)象 (如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長 ) 五月、調(diào)節(jié)情緒的方法 (如做情緒的小主人 ) 六月、什么是健康的生活方式 (如筑起防范惡習(xí)的城墻 ) 七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義 (如健康的一半是心理健康心理健康不神秘 ) 教師： 九月、心理健康教育的意義、內(nèi)涵、功能 十月、心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑 十一月、教師心理健康 十二月、心理健康教育的原則 一月、心理健康教育課程改革 二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢 三月、心理健康檔案的建立 四月、心理健康測驗(yàn) 五月、心理訓(xùn)練 六月、家庭心理健康教育 七月、學(xué)生社會活動心理輔導(dǎo) 小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃篇 9 一、學(xué)校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn) 學(xué)校心理健康教育的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實(shí)踐心理輔導(dǎo)活動課。 充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育 。 設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能 。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教 育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康，甚至主動參 與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。 月份組織開展考試周壓力示范教育活動。 心做好各項(xiàng)調(diào)查，如單親離異家庭學(xué)生、特殊情況學(xué)生的調(diào)查，建立危機(jī)事件預(yù)警和上報工作。 此外，在日常教育教學(xué)活動中，隨時對學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除，讓學(xué)生在安全愉悅的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓家長放心，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。不可從高處隨便跳下。導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生