【正文】 cute : I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is ing? Ss: He is Liu Qian. T: Yes , He is a magician。.教材相配套的教學(xué)課件 [Unit 4 Let’s talk。 2. 能準(zhǔn)確選擇合適的語言表達自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。 二、知識目標(biāo)： 能聽、說、認(rèn)讀單詞 bedroom、 study、 kitchen、 bathroom、 living room、 bed、 table、 sofa、fridge、 phone。一份人來扮演 Amy 的爸爸，另一個人扮演 Amy 的媽媽。學(xué)生熟悉并掌握單詞的拼讀后，教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，一起來玩 What’s missing 的游戲。 教學(xué)過程： Step1： Leadin Guessing Game：課前，教師和同學(xué)們做一個小游戲。能熟練運用特殊疑問句 Where is...?和一般疑問句 Is she/he in the...? 對人物的位置進行提問。 : 能用所學(xué)的句型和單詞對人物的方位進行提問和回答。教師來表演動作，學(xué)生一起猜。此時，教師隨機擦去其中一個單詞，然后讓學(xué)生睜開眼睛并提問 “What’s missing?” 可分組競賽。練習(xí)后請同學(xué)表演展示，其他同學(xué)給予評價。 2. 能熟練朗讀并模仿本單元的對話。 二、知識目標(biāo)： 1. 能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤。 He take our a magic show. ( monkey, mouse , duck , cat) 2. 停留在出現(xiàn)的 “cat” 上， T: I have a cat. She’s cute. What about you? 四年級英語上冊《 Unit 4 My home》教案精品范文三 第一課時 課題： Unit 4 My home 教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀單詞： study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 4. 教師出示 bathroom 的圖片，問學(xué)生： Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 學(xué)生會回答： No. 教師告訴學(xué)生： This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用動作幫助學(xué)生理解 )教讀單詞 bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 教師： We watch TV in the_______. We read a book in the _________. We have a snack in the _________. We take a shower in the _________. We have a sleep in the ___________. 12. Let’s d 1) 教師播放錄音，學(xué)生跟唱。如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來 。s/She39。最后，學(xué)唱歌曲《 My Bedroom》，在歌聲中順利結(jié)束本課時的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個房間中。 (三 )趣味操練 (Practice) Let’s play 部分的游戲。哪個組猜對了就給記 10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。教師通過敘述故事大概情節(jié)的方式，導(dǎo)入課文對話。 bathroom, living room, bedroom, study, ： They are rooms. 教讀單詞 room. ，說一說所學(xué)過的單詞中還有哪個詞屬于 room?引出 ：What’s in the classroom? school，教師問學(xué)生： Is it a room? Is it a home?讓學(xué)生回答： No, it isn’t. It’s a school. home, room, school, classroom。 叫一名學(xué)生在班里走動，站在一名學(xué)生的后面。 bed shelf兩個單詞注意 [e]的發(fā)音。 學(xué)生會說到 TV. table. chair desk 甚至 bed 等詞。教師還可請能力強的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖片。 游戲 2：聽一聽，擺一擺 教師說詞，學(xué)生按順序擺詞卡。 Let39。 . 教學(xué)難點：句型 Where are ?? Are they?? Yes, they are. / No, they aren’t 教具準(zhǔn)備： 1. 書包、鉛筆等文具的實物 2. Let’s chant 部分的教學(xué)掛圖，課件。 ) (二 ) 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 教師拿出一個書包，說 There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引導(dǎo)學(xué)生用 Are they?? 來猜一猜 , 猜出正確答案 :They are storybooks. 出示 Let’s talk 的課件 (教材配套 )，觀看課件中的故事，理解句子的含義。讓學(xué)生就掛圖部分提問，Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room?..( 該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進行問答訓(xùn)練，最后各小組來提問回答 ) 聽錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié) 奏。教師用 Yes, they are./ No, they aren’t 來回答。 協(xié)作精神，提高了的趣。教師針對學(xué)生出現(xiàn)的字母讀音問題進行指導(dǎo) 。 教師快速出示圖卡，學(xué)生搶答。教師引導(dǎo)學(xué)生使用 What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子進行描述。 四年級英語上冊《 Unit 4 My home》教案精品范文五 一 .教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen五個單詞 。 ) Practice： (1)大小聲讀單詞 (設(shè)計意圖：機械操練，進一步熟悉單詞的讀音，小學(xué)生特別喜歡 ) (2)Sharp eyes：教師利用 PPT，快速閃出 study 等單詞，要求學(xué)生快速讀出來。 (設(shè)計意圖：在猜的過程中，學(xué)生進一步鞏固了新單詞，同時也復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的句子 “Is this ???”) (4)Look and say the sentences：教師用 PPT展示圖片，要求學(xué)生說出相應(yīng)的句子 “This is my home. You can see a ??” (設(shè)計意圖：簡單句子的操練，為后面的小組活動作準(zhǔn)備 ) (5)TPR活動 (Let’s do) (設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生聽說的能力 ) (6)Let’s chant (設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固所學(xué)單詞 ) Production： Let’s draw and introduce ：小組合作，畫出心目中理想的家，并在班里展示，介紹給同學(xué)。 能力目標(biāo)：能用句型 “This is my home. You can see the ??” 描述并向他人介紹自己的家。提醒學(xué)生注意書寫的要求。 (小組游戲 ) 你能拼出這個單詞嗎 ?比一比，誰拼的又對又快。 教師書空字母，學(xué)生迅速說出。如： What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 詞匯：聽說讀寫 window desk chair door bed 教學(xué)難點：語音：單詞 window door 的發(fā)音。教師由復(fù)習(xí)舊知，如，句型 Where is it? Is it ...? Yes, it is. /No, it isn39。 (對 mother’s 或 brother’s 學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生 ?’s= ? is ，不必過多的講解。然后學(xué)生 邊聽錄音 (