20xx年小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)范文(完整版)
【正文】 外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。當(dāng)我們?cè)倜鎸?duì)那群唧唧喳喳的 “ 小不點(diǎn)兒 ” 時(shí)，心有余 ,力也有余了。此外，學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的支持與肯定。 樹立孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于良好班級(jí)風(fēng)氣的形成。這些符合兒童心理特征的方法都有效地刺激著孩子們，會(huì)讓他們?cè)谡n堂上更加積極，作業(yè)上更加認(rèn)真，紀(jì)律上也更嚴(yán)格要求自己。我們可以將多種鼓勵(lì)結(jié)合起來。 比如，對(duì)于上課積極發(fā)言的同學(xué)，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè) “ 金話筒 ”“ 小百靈 ” 獎(jiǎng)，鼓勵(lì)孩子們多開口。 ” 俄國(guó)教育家烏申斯基說： “ 良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本 ，這個(gè)資本不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。下面是為大家收集整理的 2024 年小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)范文，歡迎大家閱讀。其實(shí)，只要我們了解了兒童的心理特征，找尋一些符合兒童心理特征的有效的管理辦法，對(duì)癥下藥，有的放矢，就能做到事半功倍，問題也就迎刃而解了。所以，一年級(jí)的班主任的第一大任務(wù)便是留住孩子的心。你經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們聚在紅榜下比誰的五星多。教師還可以準(zhǔn)備一點(diǎn)卡通貼紙，在講課的過程中隨時(shí)關(guān)注孩子，即使他有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，可能是坐直了，也可能是認(rèn)識(shí)了一個(gè)生字，回答了一個(gè)問題，直接把貼紙貼到孩 子的額頭或臉蛋兒上，這會(huì)成為他下課后炫耀的資本。比如專門為熱愛勞動(dòng)，做清潔能力強(qiáng)的孩子設(shè)計(jì)一個(gè) “ 勤勞的小牛 ” 獎(jiǎng)，為愛好看課外書籍的孩子設(shè)計(jì)一個(gè) “ 亮眼睛 ” 獎(jiǎng)等 等，多方面的調(diào)動(dòng)孩子的積極性， “ 天生其人必有才，天生其才必有用 !”每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，只是表現(xiàn)的形式不同，但是他們都擁有自己的獨(dú)特潛能和發(fā)展方向。 作為教師，我們應(yīng)當(dāng)正視差異，善待差異，重視和發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的智能優(yōu)勢(shì)，挖掘每一個(gè)學(xué)生的智能潛力，滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，在他們?nèi)松钠鸩诫A段為他們播種下充滿希望的種子，讓他們?cè)谛@生活的競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)成功。除此之外，每個(gè)期末 “ 好家長(zhǎng) ” 獎(jiǎng)的評(píng)比，也能讓我們的家長(zhǎng)動(dòng)力不少，讓他們感受到與孩子一起成長(zhǎng)的快樂。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。當(dāng)家長(zhǎng)打來電話時(shí)， 我總是耐心地和他們講解，溝通。一年級(jí)的班主任，是個(gè)很復(fù)雜的角色。 “ 感人心者，莫先乎情。針對(duì)這一情況，我采取延遲 批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。 2024 年小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 。 “ 讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中 ” 我相信它
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