【正文】 工作，重點家長區(qū)別對待。優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。 以 “ 做一個大家熱愛的老師 ” 為信念，一方面想總部申請不斷改善園所的硬件設(shè)施，暑假期間封閉了前學(xué)區(qū)的外陽臺，重新設(shè)計并裝修了門頭及外墻， 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個更加優(yōu)美舒適的生活學(xué)習環(huán)境。我們勝利抗擊歷史罕見的雨雪冰凍、汶川特大地震災(zāi)害；神舟七號載人航天飛行圓滿成功，實現(xiàn)了我國空間技術(shù)發(fā)展具有里程碑意義的重大跨越；北京奧運會和殘奧會的成功舉辦，實現(xiàn)了中華民族的百年夢想。特別是在今年的親子活動中全力配合黃花菜老師，認真指導(dǎo)節(jié)目。先總結(jié)如下： 一、 努力學(xué)習，提高個人修養(yǎng)。喜歡擺弄、觀察、提問、探索，有良好的學(xué)習習慣；學(xué)會了合作與分享、關(guān)愛與寬容。因此，對學(xué)前教育理論、教育管理理論、發(fā)展心理學(xué)等理論比較熟悉，能掌握其基本觀點，指導(dǎo)教育實踐。在不斷的錘煉中，培養(yǎng)出更多的研究型、一專多能、專業(yè)化水平較高的老師，以適應(yīng)教育改革的需要，適應(yīng)孩子發(fā)展的需要。通過多項專題的學(xué)習和研究，從而確保二期課改工作的穩(wěn)步推進。 三、 圍繞保教管理工作重心 保教工作是幼兒園生存和發(fā)展的關(guān)鍵。 二、 形成以人為本的管理風格 管理的有效性取決于管理理念的創(chuàng)新。在多年來不斷的探索和積累中，逐步確立了先進的管理思想與理念，形成了以人為本的管理風格。在實踐中促進了我生命的真實成長，成為上海市骨干園長、上海市 “ 三八紅旗手 ” 、崇明縣幼教學(xué)科帶頭人。在現(xiàn)代管理理論的指導(dǎo)下，通過不斷地學(xué)習、研究、運用，逐步形成了以人為本的管理風格。因此，身為園長的我，堅持把主要精力放在抓保教工作的管理上。 我園還積極參加市、縣有關(guān)部門組織的各項活動，每年向全縣幼教同行推廣課改工作的階段研究成果，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評，實現(xiàn)了保教質(zhì)量和辦園聲譽的雙重提高。 此外，我園還通過重塑園所文化、培育人文精神，來倡導(dǎo)形成良好的文化氛圍、工作氛圍、人際氛圍。任職期間，親自設(shè)計、擔任市、縣級課題的研究，并獲得了縣教科研成果一等獎、二等獎，市級家教課題二等獎，參加了全國幼兒家庭教育研討會；多次在市、縣級會議上交流了教育改革和管理方面的研究經(jīng)驗。在全面實施素質(zhì)教育中孩子們獲得了良好的發(fā)展，社會信譽好，家長滿意度高。 我深入第一線，堅持上課，評課。使每個幼兒都參與到活動中來，讓幼兒體會到自己在本班幼兒這個小集體里面的重要性，為使親子活動更加豐富多彩，我獻計獻策。在這不尋常的一年里，有多少悲壯，有多少感動，有多少夢想，有多少光榮，銘記在中國人民的心里，寫進了共和國的歷史畫卷。另一方面講奉獻，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長民主參與幼兒園的管理。 “ 授人于魚不如授人于漁 ” ，做一名學(xué)者型、創(chuàng)新型的教師不僅要能自己出彩還要善于營造、擁有一個優(yōu)秀的團隊。做到在思想上引導(dǎo)他們，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)他們，在工作上肯定他們，在生活上關(guān)心他們。我努力地把工作做細做到位，讓合適的人做合適的事，挖掘潛力，調(diào)動積極性。 定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患 設(shè)立園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，每月對全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械、消防設(shè)施、班級設(shè)備、食堂設(shè)施、周邊環(huán)境 等進行安全檢查并記錄，提出整改措施。通過定期學(xué)習提高員工的思想認識，每周的教師例會上都會有針對性地學(xué)習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每周一各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自己保護能力，通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。 當然，金無足金，人無完人。 一、嚴于律己，重實干 一個處在新時代的領(lǐng)導(dǎo)干部，在具備業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習和反思等全面業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，還要兼?zhèn)鋰烙诼杉?、廉潔奉公、敬業(yè)奉獻、誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對好干部標準達成的共識。而對教師工作的關(guān)注，除了給予教師業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)外，要尊重教師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。 （ 2）發(fā)揮引領(lǐng) 作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業(yè)務(wù)出謀劃策，指明方向。對于年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級組，從課程管理、教研活動、文化建設(shè)、家長工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進行全面管理，有權(quán)利、有責任開展各類創(chuàng)造性的工作。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準則》，出臺了強調(diào)合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須 知》。 加強學(xué)習 為了提高自身的研究能力，在局課題組領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，我報名參加了由教科院組織的 “ 家庭教育指導(dǎo)與學(xué)前社區(qū)教育模式 “ 的培訓(xùn)班，在培訓(xùn)的過程中，我逐步了解了各類指導(dǎo)模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導(dǎo)內(nèi)容和形式明確了方向。 20__年，我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。 七、不足與思考 經(jīng)費的不足導(dǎo)致硬件的落后、教師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續(xù)發(fā)展的最大問題，如何取得社會和上級部門的支持，是我在今后工作中重點要克服的難題。 深入實踐 課題確定后，能否取得預(yù)期的效果，關(guān)鍵在于組織者的引領(lǐng)。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶 環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了 “ 合作文化 ” 長廊，以直觀的形式強調(diào)幼兒園團隊建設(shè)的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。 五、重視反思研究，強實力 （一） 創(chuàng)新管理模式 學(xué)校管理的實踐表明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu)，學(xué)校的管理是不完善的管理，但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組 織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。 在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務(wù)、科研出點子、提建議、創(chuàng)機會。 “ 紅花 ” 常亮相， “ 綠葉 ” 也需展示，綜合三方評價，一些工作勤奮有進步的組員也能有機會被推薦到 “ 每月之星 ” 欄目中。但我想：只要在日常工作中一貫堅持嚴于律己的原則，勤奮加實干，以 “ 三心 ” 標準嚴格要求自己，就能使領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾寬心，自己安心。在新的學(xué)期中，我將