興奮在神經(jīng)元之間的傳遞-教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 資料分析及 演示實(shí)驗(yàn)分析 ： 興奮在神經(jīng)元 之間傳遞需要化學(xué)遞質(zhì) 觀察電鏡圖片，認(rèn)識(shí)突觸結(jié)構(gòu) 演示視頻課件，總結(jié)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程 分析毒品成癮機(jī)制 4 演示教具，導(dǎo)入新課 興奮在神經(jīng)纖維以局部電流形式傳導(dǎo)，兩個(gè)神經(jīng)元之間以什么形式呢？ 觀察、思考。 根據(jù)資料，結(jié)合興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的形式是電信號(hào)，初步得出興奮在神經(jīng)元間傳遞不是電 信 號(hào)。 演示圖片，并講解 此圖表示電鏡下兩個(gè)神經(jīng)元連接結(jié)構(gòu)即突觸 。 。 以 板 書 形 6 師生共同 小結(jié)并板書 （截圖） 式，幫助學(xué)生在頭腦中建立突觸結(jié)構(gòu)與興奮在神經(jīng)元間傳遞的畫面。 ② 可能的原因有： B 抑制A； B直接使心肌興奮； B搶占 A 的受體，使 A 無法發(fā)揮作用 。 傾聽、領(lǐng)會(huì) 嗎啡成癮機(jī)制，及遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命 。 合格： 能夠得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，但是需要他人的幫助才能得出正確結(jié)論 。 。 本節(jié)課創(chuàng)新性的把大學(xué)“高大上”的 蛙心灌流實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)化為中學(xué)易于操作的實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn) 心臟 的 真實(shí)跳動(dòng) 情況及波形圖， 給予學(xué)生極大的視覺沖擊和震撼。 小結(jié) 略。 觀察、 回答： 傷害性刺激 傳至突觸小體，引起遞質(zhì)釋放， 作用于后膜的受體，使 突觸后 神經(jīng)元產(chǎn)生電信號(hào)，傳至大腦引起痛覺。 講述并提問 A和 B引起心臟變化的情況如圖所示： 請(qǐng)問 ： ① 加入 A，心跳 變慢至停 止，為什么？ ② 加入 B 后， 心跳動(dòng)變快， 可能的原因有哪些？ 小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明， A 與 B 無任何相互作用，故 B 不可能抑制 A，排除第一種可能 ； 直接加入 B 后，心肌細(xì)胞不會(huì)發(fā)生興奮，因此第二中情況排除。 觀看視頻截圖，回答，要點(diǎn)如下： ① 截圖中上方是突觸前神經(jīng)元，下方是突觸后神經(jīng)元，突觸前神經(jīng)元末梢膨大形成突觸小體，內(nèi)含突觸小泡，里面有神經(jīng)遞質(zhì)，兩個(gè)神經(jīng)元之間間隙是突觸間隙，其上是突觸前膜，其下是突觸后膜。 觀察突觸電鏡圖片，認(rèn)識(shí)突觸各部分結(jié)構(gòu)。 加 A 加 B 5 講述： 研究發(fā)現(xiàn) ，支配心臟的神經(jīng)確實(shí)可以釋放化學(xué)物質(zhì)影響心臟跳動(dòng)的強(qiáng)度和頻率。 資料及演示實(shí)驗(yàn)分析：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需要化學(xué)遞質(zhì)。 3 教學(xué)流程示意 教學(xué)過程 (表格描述 ) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)置意圖 創(chuàng)設(shè)情境引入新課 播放視頻 并提問
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