【正文】 下內(nèi)容： 有余數(shù)的除法 時(shí)、分、秒 認(rèn)識(shí)方向、測定方向 認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù) 分米和毫米 兩、三位時(shí)的加法和減法 角的初步認(rèn)識(shí) 數(shù)據(jù)的收集和整理、了解你的好朋友 期末復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) (一 )知識(shí)與技能方面 通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活 動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義 。 聯(lián)系乘法含義，理解 “ 倍 ” 的概念，會(huì)解答 “ 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 ” 以及 “ 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多 少 ” 的簡單實(shí)際問題。 (二 )、情感與態(tài)度方面。 比較角的大小 五、教學(xué)措施 創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。 為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的 計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。 1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃【篇 3】 一、班級(jí)學(xué)生情況分析 本學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，從整體上來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較良好，大部分能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極回答問題，對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個(gè)有利條件。 知道除法的含義，除法算式中個(gè) 部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系 。會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 (1格表示 5個(gè)單位 )和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 。 三、教學(xué)措施 加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 體驗(yàn)。 教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題 四、教學(xué)措施 數(shù)學(xué)教學(xué)離不開數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上 ，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1克和 1千克的觀念，知道1千克 =1000克 。通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“ 找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說 ” ，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等。 四、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作 對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 (1 格表示 2個(gè)單位 )和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。 定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結(jié)。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 (二 )、解決問題方面 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn) 并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃【篇 7】 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期全班有學(xué)生 31 人 ,其中男生 17 人 ,女生 14人。每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編一份練習(xí)試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師要進(jìn)行批改，存在的普遍性問題最好安排時(shí)間講評(píng)。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生和潛能生。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力 。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成 。 使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角 。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中 事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。 二、教材分析： 本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。 教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，作業(yè)本盡量在課堂完成， 當(dāng)場批改。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說 ” ，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 充分利用學(xué)